作为一名青年教师，虽说有一股“初生牛犊不怕虎”的干劲，但在教学能力和经验方法上，肚子里还缺少太多墨水，因此很期待每月一次的专题培训，为我这颗弱不禁风的小树苗的茁壮成长给予充分的养分。

　　一、李卫东老师的营养剂

　　李老师讲了“关于数学概念教学的一些思考”，说实话概念教学并不容易上的精彩，容易变成背概念或关键字的机械教学，而李老师通过几个具体的实例让我对数学概念教学有了新的认识。

　　例如：太阳、车轮，麻绳摆的圈,这些现实原型→提炼圆→研究圆的概念和性质。让学生经历概念的形成过程，材料感知→辨析比较→归纳概括→抽象命名，透过材料表面现象，发现一类事物的本质特征（由表及里）。

　　李老师还强调了：材料感知时，在相同中发现不同分类研究。

　　例如讲直角三角形时，可呈现多种不同的资源，让学生根据自己的理解去分类，然后发现不同的分类资源时，一同展示，让学生找不同和分类标准。（有的是形状、大小相同，有的是形状相同，大小不同，有的是形状不同，大小相同，有的是形状、大小都不同，故分为4类），让学生从两个三角形的关系上整体感知。

　　然后再由运动验证，形成概念，再去研究全部三角形的性质（顶点、边、角的对应关系），并强调，发现知识形成的有用资源，并设计针对性练习，最后总结与延伸。