二十多年的教学工作,让我深深感到当一名优秀教师很难,当一名优秀班主任更不容易,它需要无限的爱心、耐心,更要细心。下面是我工作中的一个案例:

　　我班学生柯稀鹏,从小在单亲家庭长大,由于家庭教育的缺失,导致行为习惯比较差,成为所谓的“问题学生”。在学校经常打骂同学,对学习不感兴趣,上课无精打采,要么做小动作,要么搞恶作剧影响别人,更严重的是有小偷小摸的不良行为。每天都有学生向我告他的状。我也多次找他谈话,希望他认真完成作业,争取进步。后来他答应改正错误,上课认真听讲,按时做作业。可一转身他又一反常态,毫无长进。真是“朽木不可雕也”,当时我心都快冷了,放弃吧。但又觉得身为班主任,不要遇到困难就退缩,必须面对现实,找原因、找方法帮他转变,使其进步。

　　为了有针对性地做工作,我决定从他身上的优点入手,寻找他的闪光点来激发他行为习惯的、学习习惯的转变。于是,我就细心观察,关注他的一举一动。一次,我发现他打扫卫生很仔细。在教室,我当着大家说:“柯稀鹏同学扫地很认真,他边扫还边朝后看,发现有漏掉的地方,立即弯腰伸手拾起来,他扫过的地方都是干干净净的。”他听后惊奇地看着我,又不好意思地低下头。我走下讲台,来到他的身边,拍着他的肩头说:“好样的,你一定能行。”从那以后他劳动更积极了,也认真听讲了。作业整齐、字漂亮了。我也高兴,就不断的鼓励、激励他。帮助他树立自信心,消除了自卑感,使他在学习中找到自我。从此以后话多起来,手举起来了,学习进步很大。我再次找他谈话,他高兴对我说:“以前,老师嫌弃我是个坏孩子,常常批评我,爸爸也打我、骂我,还经常不在家,我讨厌他们。”我心里一喜,看样子他已经肯和我说心理话了。我不失时机地又说:“其实,你父亲是爱你的,他一人带三个孩子很不容易,你要体贴、理解他,再说不打招呼就拿别人东西的确是一种极坏的习惯,你能及时改过就是好孩子,你是一个聪明的孩子你一定会想到的,也会做的更好的。”同时我还让他协助中队长管好那些较淘气的男同学,他非常感动,并对我说:“老师你这样看得起我,我一定好好干。”从那以后,他不但改掉了坏习惯,而且经常监督本班的同学,遇到同学之间发生口角,他就马上加以制止。从此我班打架骂人的现象极少出现,多次被本校评为文明班集体。为了使他有更大的进步,我除了在思想上教育他,感化他,还特意安排了一个责任心强、学习成绩好、耐心细致的女同学――谭琳跟他同桌,目的是发挥同桌的力量进行互帮互助。事前,我找谭琳同学进行了一番谈话:为了班集体,不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他。谭琳同学满口答应,并利用课余或课堂时间帮助他,督促他。在同学们的帮助下,他学习更努力了,更遵守纪律了,各方面都取得了不小进步。我又找他谈话时,他说:“老师和同学们这样关心、爱护、帮助我,如果我再不努力,对得起你们吗?”我笑着说:“你长大了,懂事了,进步了,我真替你高兴。” 经过努力他的语文成绩从68分提高到76分。我为了鼓励他,奖给他一本日记本。第二学期,他学习更努力了,在期中测试中,他取得了94分的好成绩。

　　在工作实践中,我深深地体会到:多交流、多发现,积极鼓励、肯定他们,让每一个学生都感到自己很优秀,能够得到老师的理解和尊重,从而增强他们的上进心、自信心及自尊心。这样会起到事半功倍的效果。