做一个多功能的班主任工作心得

　　班主任工作千头万绪，如何才能在有限的时间内取得较好的教育效果，这是对班主任最大的考验。时代要求班主任应具备多种能力，做一个多功能的班主任。

　　一、要具有消防员的功能。

　　孩子因为鸡毛蒜皮的事发生争执，这是很常见的。但是，作为班主任应该认识到，学生无小事，有些事在我们看来真的不值得一提，但孩子的心理和我们是不一样的，如果处理不当，就有可能酿成更大的错误。所以此时我们就应该像消防员一样，哪里有险情就及时去哪里扑救，防患于未然，这样，才能避免小错酿成大错。

　　二、要具有法官的公正之心。

　　在学生心目中，班主任就是公正的化身，一旦有问题了，都希望班主任能给出一个公正客观的评价。这就要求班主任秉承仁爱之心，真诚无私的热爱每一个学生。这一点做起来很难，因为私心人人皆有，能不能公平对待每一个学生，将对孩子产生巨大的影响。由于思维定势，我们往往会对某些孩子存在偏见，这种偏见我们可能自己都意识不到，但对孩子幼小的心灵会产生很大的'伤害。所以，为了孩子的健康成长，我们一定要拥有法官的公正之心，实事求是、客观公正的评判每一个孩子，遇到问题要多方面考虑，全面了解，切不可只凭感觉和印象下结论。只有这样孩子才会心服口服，班主任才会在他们的心目中树立威信。

　　三、要具有演员的功能。

　　对一个班主任来说，一副面孔是远远不够的。有些时候我们是长辈，对孩子进行教导、关心、批评、表扬；有些时候我们也是孩子，和他们一起玩耍、嬉戏、谈心；有些时候我们是智者，给孩子各种建议和帮助所以我们一定要具有演员的功能，根据需要，我们可以随时变换角色。课堂上，我们是知识的化身，此时，渊博是我们的名片；课下，我们是快乐的化身，和学生一起做游戏，一起唱歌，一起运动，高兴了，笑成一团，此时，亲切是我们的名片；生活中，我们是朋友的化身，有困难和学生一起解决，有快乐和学生一起分享，此时，信任是我们的名片。只有这样，学生才会从内心对我们产生敬畏。

　　让我们都来做一个多功能的班主任吧，这样学生才会健康快乐成长。

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