师资互派学习心得

时间：2021-08-31

师资互派学习心得

　　篇一：

　　9月16日，有幸来到大山后小学学习、交流，虽然只有短短的一周时间，但是让我感触很深，无论是校领导对老师、学生的关心爱护，还是老师们之间的团结互助，还有学生们的礼貌与对老师的敬重，都给我留下了深刻的印象。刚进学校，就有热心的老师引领我到行政办公室，许教导热心的带我参观了他们的学校，更指着他们办公室角落的一箱箱公仔面，打趣到：“肚子饿了，来这点心下，这里是所有老师的后勤部。”由小见大，校领导对老师们的关怀，更会让老师们心有所属，更热情，更热心于学校的教育事业和管理工作。在和学生们见面后，学生以热烈的掌声欢迎了我，那一双双真诚的眼睛，诚挚的笑容，把我感动得一塌糊涂，更让我对这一周的学习交流充满了信心与动力。

　　通过一周的学习与交流，我有以下几点收获：

　　一、教育教学方面。老师们都能认真研读教材，认真备课书写教案。精心上好每一天的每一节课，扎扎实实落实教学目标，完成教学任务。工作兢兢业业，早来晚归，一心扑在学生身上。无论是哪一科教师，也不管是路过或走过的老师，只要发现不文明的现象、不安全因素，不管份内份外之事，都主动制止纠正，极大程度地减少了校园不良现象的发生，让校园更加和谐文明，学生也学会自觉规范自己的言行。

　　二、班级管理方面。老师们都有各自构建、培养班级干部的好办法。班级小干部工作能力强，能说会干，是老师们得力的小助手。晨读、两操、大课间??处处都有小干部的身影。他们分工明确，责任心强，工作不用提醒，会交流讨论、能分析各种情况并从中选出合适的'方案。培养教育真正地落到实处，在各种活动中班干部得到锻炼成长。

　　三、良好的家校联系。利用各种校外资源辅助教学，通过各种渠道教给家长如何培养孩子，让家长认可并支持学校的教育方式方法,成为强有力的辅助教育保障。

　　四、温馨的管理制度。学校能以师为本，以生为本，关心爱护老师和学生。让老师与学生对学校更有归属感，为学校而自豪。学校整体运作井井有条,各项工作有条不紊。各项工作都提前做好准备，细节落实到人，分工明确，各人管好各自一摊，又互相通气、合作。既有管理的力度，又不失人性化。

　　篇二：

　　我作为城乡互派的教师，于2014年9月份从xx小学来到xx嘴小学之后，这里的领导安排我担任了六年级一班的语文老师兼班主任。转眼间，一学年的时光即将过去，回顾这一学年的工作，我真是受益匪浅，内心涌动出无数的感动。

　　记得初到xx小学，我心里有些忐忑，担心会不适应新的环境。可学校的王校长对我们互派老师特别照顾，虽然学校条件有限，但还是尽力为我们解决生活上的困难。xx小学的老师们也对我关爱有加，无论是同年级的范小梅老师、同班的搭档刘涛老师还是大办公室的其他同事，大家待人都很真诚，工作都很认真负责。平日里，我们分工合作，能帮的就帮，该提醒的就提醒，好多老师对我们班学生的情况了解更为透彻，何明杰、田忠合老师经常对我的教学工作提出积极的建议，其他的语文老师也给我很大的支持和帮助，我也将我的一些经验与他们分享，在这愉快的氛围里，我很快就融入了这个和谐、温暖的大家庭里……

　　同事们的爱岗敬业，尤其令我印象深刻。在乡镇学校家长多数都外出打工，无法配合老师管理教育孩子的情况下，他们积极乐观教学，全身心关爱每一个学生，不放弃每一个孩子的行为都让我深受触动。还有我们每周的教研活动，讲课、听课、评课都井然有序地进行着，从中我学到了很多宝贵的经验，也发现麻柳嘴小学是一个卧虎藏龙的地方。

　　我在xx小学担任六年级一班语文教学的过程中，在与学生慢慢的交流中，我发现我班的孩子整体的语文基础较好，普通话不错，但农村的孩子比较含蓄，知识面比较窄，内心充满了激情却不善于表达出来。于是，我在每节课中，除了讲解必要的语文知识点，还对相关的知识进行拓展，让他们小组讨论交流，有意识地培养孩子交流表达的能力。同时，让孩子每天中午花20分钟进行课外阅读，并指导孩子做读书笔记。这样进行一段时间后，我又组织学生进行好书推荐，讲故事比赛，古诗文诵读，成语接龙等语文活动，充分锻炼他们的语言表达能力。慢慢的，课堂上他们的眼神更专注了，无论请到谁起来回答问题，不但不再跑题了，多数还能说得头头是道，作文的语言也更生动了。看到学生的进步，我真替孩子们高兴。

　　作为一名班主任，在刚接手六一班的班主任工作时，我就对本班学生的各方面情况进行了了解。在我与孩子进行一次次推心置腹的交流中，孩子的困难我发现了，我就及时去帮孩子克服。无论是家里的，还是学校里，我都会竭尽全力，使孩子们愿意接受我。只有赢得学生的信赖，学生才乐于接受我的教育，教育才能收到良好的效果。例如：我班的薛连欣同学，孩子有一点内向、忧郁，不够自信，但学习比较自觉。我了解到她的妈妈患有重病，家里经济困难，母亲在我跟前说到自己的病拖累了孩子，非常伤心、愧疚。我了解到这种情况后，常常有意地在平时和孩子交谈，不管哪方面，只要有一点做得好的就表扬她，孩子感兴趣的乡村少年宫活动就鼓励她大胆参加。渐渐地，孩子变得开朗了，笑容多了，课堂上回答问题也自信了。还有我班的夏淼掠同学，她父母离异，而且都在外地打工。有一次为了和同学一起去买衣服，对老师和家长都撒谎，发现不对，我及时和她在家里的舅舅联系，并和孩子推心置腹地交流，使孩子认识到自己做法的不妥和学习上的松懈，并承诺不再让大家担心。这学期学习上有很大的进步。班上有孩子生病了，我从办公室接热水给生病的孩子吃药；晚上，给家长打电话询问生病的孩子的情况。天凉了叮嘱孩子们穿戴好了再出屋，变天了告诉孩子们明天要添衣服……

　　现在，我和孩子们从陌生到熟悉再到亲近，也得到了家长的认可。前几天殷翰韵的家长特地告诉我，原本担心互派来的老师因为只教一年，不会认真负责，现在看到自己孩子的进步，特地给老师说一声感谢。

　　一份春华，一份秋实，在支教的道路上我们付出的是汗水和泪水，然而收获的却是那一份份充实和那一份份沉甸甸的情感。

　　我感谢领导给我这次互派支教的机会，使我在人生又增添了一次难忘的历程。在今后的教学道路上，我会用我的心去教诲学生，用我的情去培育学生，我要无愧于我心，更要无悔于我的事业。

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