湘妃泪成就了斑竹的秀美，九死一生的脱皮成就了春蚕吐丝，残崖断壁成就了流水的飞横直下，蚌体的剧痛成就了珍珠的辉煌……万物的成长似乎都是一部可歌可泣的血泪史。今天发生的事情，似乎让我流掉了一脸盆的眼泪。

　　时光如流水一般静静地淌着，我像往常一样，带着愉快的心情走进办公室。照例清点了一下学生交的作业本。呀，有19个人没交听写本！13个人没交笔记本！听写本是订正昨天听写错误的词语，每个10遍，笔记本是抄写课文里要求背诵的段落。笔记本没交可以原谅，兴许是作业量太多了。可是，听写本呢，就算他们错了十个，订正起来也不多啊！真叫人生气！我迫不及待地跑到教室，问他们是不是作业量太多了，他们都说不多，我又询问其它老师的作业是不是很多，他们也说不多。既然不多，为什么还不交呢？一气之下，我把作业全撒了，并把这群学生全部请出教室，然后跑到校长那里哭诉：“怎么教了这样一班学生，明年情愿去教一年级也不带这班了，你去帮我处理吧！”

　　校长静静地听完我的陈述，首先是指出我不该把他们轰出教室，接着又说：“只有教不好的老师，没有教不好的学生，你处理问题的方法没有到位才会有这样的结果。”然后，他把这群学生请到他办公室，问明不交的原因，他们都说自己做了，但不知道要交。于是校长又把学习委员请来，叮嘱他以后交作业前要在黑板上写明交什么作业。就这样，这件事情解决了。

　　回到教室，我再次吩咐学习委员往后要按照校长的要求做，并吩咐每组第一个同学负责把本组作业收齐。今天中午没有像往常一样布置课堂作业，只让他们把昨天的作业补完。到了晚上放学时，昨天的订正听写仍然有三个人没有交，问明原因，根本就没有订正，原来他们中有些人在校长那里撒了谎！我真是无语。

　　痛定思痛，其实校长的话乍听让人觉得不可理喻，但细想起来还是有道理。如果每天中午我把这几个经常不交作业的同学叫到办公室来“进修”，或者利用课余时间看着他们写，或者叫同桌之间互相监督写作业，事情也不至于到这样的`地步。想明白之后，觉得处理事情就像是剔鱼骨头一样，只要找对了方法，事情自然迎刃而解。

　　或许你看过我的陈述之后 ，会笑我痴，笑我傻，笑我太过冲动，但你却不能笑我没有责任心。《三字经》里说：“教不严 师之惰”，要学生写作业是我们教师的责任。学生就像是栽种在花圃里面的幼苗，他们的成长不仅需要园丁的细心浇灌，而且需要园丁及时改正缺点，修剪那些不利于成长与美观的“侧枝”。今天的事虽然让我流掉了许多眼泪，让我很伤心，却让我明白了对待工作应有的平常心和应付方法，让我反思与纠正自己的教学方式，让我在痛苦中历练，在历练中成长。

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