我是一名英语老师，暑假我仔细阅读了《语文教学策略》这本书，细细品味发现，原来每一位语文教师的教学，她们每一个环节都是一种创新，一种智慧，语文课堂就是让学生发现自己、肯定自己、展示自己成功的舞台。语文课堂是学生学习语文知识的乐园。作为一名英语老师，我从中也学到了很多，

　　在教育教学中，要用心评价每一个孩子，激励和引导每个孩子走向成功，运用引导激励的方式，达到树立自信心。老师的一句巧妙的话语，包含了老师的爱，包含了与学生平等的观念，包含了老师发展评价观，通过激励和引导，激发了孩子学习的积极性。

　　自从读了《语文教学策略》，我有如下几点感悟：

　　第一：语文教学的创造性主要体现在培养学生的创造思维和创造性的语言表达能力上。

　　要对学生进行创造性的语言训练。学生创造思维的培养不能脱离创造性的语言训练，要在创造性语言训练过程中，发展学生的创造思维。在发展学生的创造思维方面，可从丰富学生的想像力入手，以发展学生语言的形象性、生动性，发展学生的求异思维，训练思维的广阔性和灵活性。在创造性的语言训练方面，可进行扩展性、重组性、变换性的语言训练等。

　　同样，我在英语的教学过程中，也要培养学生的语言表达能力。作为低年级学生，格式如此，因为他们年龄小，学要老师多去鼓励和激发学生，他们才能去发挥自己的才能。

　　第二：要转变教学观念，要相信学生是有创造力的。

　　教师要具有创造意识，去营造一种适合发展学生创造力的师生和谐的环境，使学生敢于、善于表达自己的意见。

　　在英语课中我发现，有时在课堂上，学生因为听不懂而上课捣乱，让我很是费解。后来我发现，因为一些的方法不得当，才导致的。所以，在今后的教学中，我会从中吸取经验教训，转变一些教学观念，让课堂变得更有生机。

　　第三：要改变机械单一的教学方法。

　　把课堂留给学生，让学生成为课堂的主导，老师只是起到一个辅助的作用，让学生成为一个独立性强，并且具有创造性思维的孩子。

　　第四，学习语文和学习英语是一样的，都是在学习一门语言，语文教学要让学生走出课堂，走进社会，融入大自然。

　　同样，作为英语这门语言来说，要让我们学生走出国门，放眼世界，了解世界的语言和文化。

　　读了《语文教学策略》，我对每一位语文教师，在教学方面非常欣赏，她们有属于自己独到的方法和见解去教授每一位学生。希望在今后的教学中，自己作为一名英语老师也能学以致用，不断提高自己的教学水平。