小学班主任的评语1

　　1、在这个问题上，你可以当老师了!

　　2、你分析问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

　　3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

　　4、你这节课发言了好几次，看的出来你是个善于思考的好孩子。

　　5、你的想法很有创意，看来你是认真思考了。

　　6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

　　7、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了.

　　8、老师真想在下节课看到你更出色的表现!

　　9、对学习较吃力的学生经常说：“老师相信你经过努力一定能行!”

　　10、你很勇敢，第一个举起手来，说错不要紧，关键是敢于发表个人见解!

　　11、你的声音真好听，你能大声读一遍吗?

　　12、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

　　13、你们不仅说得好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

　　14、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

　　15、这个问题你处理得太棒了，连老师也自愧不如，继续努力吧。你一定会更出色!

　　16、你真了不起，竟能想出如此独特的方法，很有新意，大家用掌声鼓励他。

　　17、你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力!

　　18、你们都是有心的好孩子，发现了生活中这么多的数学问题。

　　19、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学们都向你学习。

　　20、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的构思吗?

　　21、你的解题思路很奇妙。

　　22、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。

　　23、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

　　24、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!

　　25、你提的问题很有价值，都快成小老师了。

　　26、老师知道你已经努力了，回答错也没有关系，你在老师心里是好样的!

　　27、你的这种解法很独特，把你是怎么告诉大家，让同学们与你共享。

　　28、没关系，说的很好，再来一遍好吗?

　　29、不用着急，慢慢地说，大家相信你一定会说得很好。

　　30、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌。

　　31、你这道题的方法比老师的方法还简单，，你的方法是最出色的。

　　32、你回答得很正确,思路也简捷，若声音再响亮一点,就更好了。

　　33、你的声音真好听，能再大点声吗?

　　34、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定行。

　　35、猜一猜,想一想,做一做,创造之门就被你打开了.

　　36、你的发言很有条理.也很有见解.

　　37、你充满自信的发言真棒.

　　38、我为你今天的表现感到骄傲.

　　39、你的自学能力真让我惊讶.

　　40、你的语言组织能力真棒.

　　41、我真喜欢你努力钻研的精神.

　　42、你的观点很新颖，这种想法真独特，你的创造性观点，让同学们都受益匪浅。

　　43、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际中去，真了不起!

　　小学班主任的评语2

　　上课不能认真听讲，作业也不能按时完成。你虽很聪明，但成绩不够理想，希改进学习方法，早日将学习成绩赶上去。你爱好体育，积极参加各项体育锻炼。能履行自己在集体中应该承担的义务。你文静温和，大家都愿意和你一起玩。

　　你的自觉性很强，勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。劳动时，老师和同学们总能看见你忙前忙后，大家都很感动。相信你会不断总结，好好把握今天，早日腾飞!

　　你脑子灵活能出色地回答别人不能回答的问题，可是，不知什么时候，你结交了一个“坏朋友”，它常常使你的考试考不好。哎，多可恨呀!想知道这个“坏朋友”是谁吗?它就是“粗心”不过老师知道你很快与它绝交的，交上“认真细心”这个朋友，你说是吗?

　　你是一位非常聪明，让人喜欢的孩子。你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗?

　　老师喜欢上课时的你，那时你思维活跃，发言大胆;老师喜欢劳动中的你，那时的你勤劳，不怕脏和累;老师喜欢集体活动中的你，那时的你生动活泼，积极努力。但老师不喜欢你的作业，不相信它是你这样的孩子的作业。你能用心的行动改变老师对你的看法吗?

　　文文静静是你美好的气质;朴朴实实，是你优秀的品格;勤勤恳恳，是你良好的学习习惯。你不多言，但你有辨别是非的能力;你不多语，但你懂得关心体贴别人。

　　如果你能在各方面大胆泼辣些，就更棒了。你是位聪明的学生，懂礼貌，爱劳动，讲卫生。课后，你总是默默不语，埋头读书，做作业，同学们都十分欣赏你。可是，在课堂上，你也沉默不语，这种“沉默”，使你失去许多表达和思维训练的机会。我想，在课堂上，你不能再“沉默”下去了，老师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”，是自己成为思维敏捷，嘴巴灵巧的孩子。

　　无论于何时何地，遇到老师时，你总是亲昵地叫一声“老师好”，你是一个有礼貌的孩子。无论于何种劳动场合，你的身影总是最为忙碌，可以说你是班里最热爱劳动的孩子。

　　老师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。如果这样你定将成为一个品学兼优的孩子。你的父母也会为你而自豪。

　　你平日里的调皮，学习时的专注，劳动中的认真是多么让人欣赏，而你学习的飞进更是令人注目，为你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿头，更进一步。你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。

　　你有自己的一套学习方法，接受能力强，反应快，而且总有创造性，老师为有你这样的学生而骄傲，可是又在心里有一些担心，担心你有时的马虎，松懈，你说老师的担心有必要吗?