一、指导思想：

　　根据教育局20xx年下半年教育工作意见，以科学发展观为指导，认真落实校长室关于新学期教学工作的要求，加强教学常规管理，以构建有效课堂、全面提高教学质量为第一要务;以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处各项工作，努力提升我校的教育教学水平。

　　二、工作目标：

　　1、认真落实管理规范，加强教学常规管理，提高教学管理实施水平。

　　2、以课堂教学为中心，深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效益。

　　3、提高教研组工作效能，关注教师专业发展。

　　三、工作要点和措施

　　1、加强对执行课程计划的管理。坚持依法执教，严格执行《苏州市义务教育课程设置实验方案》。按照规定开齐上足、教好各类课程，坚决做到学生、教师、教室、教务处的课表一致，并严格规范临时课程调动安排，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，确保教学工作正常有序地进行。

　　2、加强教学“六认真”工作检查，完善奖惩方案。

　　(1)修订亭林中学教学“六认真”考核奖惩方案。

　　(2)认真落实教学“六认真”工作。教师必须严格按照教学“六认真”常规要求工作，本学期重点抓好以下几个环节：一是备课，要做到一课一案，有2课时的提前量，坚决杜绝不备课就上课的现象。二是上课，教师要积极探索课堂教学新模式，精心打造有效课堂，确保学生在课堂上有1/3时间自主学习。三是作业，作业的布置和批改必须做到“四精四必”即“精选、精讲、精练、精批”， “有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。教务处将加大对“六认真”的检查力度，通过定期检查和不定期检查、教学调研、学生问卷等多种方式，深入了解教师的六认真工作，发现问题及时处理，检查结果要通报，作为教师六认真奖惩考核的重要依据。

　　(3)加强对课堂教学的巡视。教务处要深入教师、学生，通过随堂听课、问卷调查，了解教师的教学和学生的学习情况，及时总结反馈。教师要严格按照课表上课，不得随意调课、迟到、早退。指导年级组认真安排好教师的调、代课，及时处理好偶发事件，确保课堂教学秩序规范、有序进行。

　　(4)严格控制学生作业量。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少，作业要及时批改，全批全改，提倡面批面改。

　　(5)规范考试制度。认真组织好期中、期末两次考试，任课教师要加强对考试的分析和研究，及时进行考试质量分析，形成书面报告，上报教务处。平时要结合实际，做好对学生阶段性的达标过关训练。

　　3、深化课堂教学改革，不断提高课堂教学效益。以课堂教学为中心，紧紧围绕“提高课堂教学效益”这一主题，积极开展教学研究活动。

　　(1)认真研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。教师要积极改变教学观念和行为，设计以学生学习效率为核心的教学方法，培养学生的自主意识、创新精神和创造能力。课堂教学起点恰当，容量适度，落脚点准，不仅要让学生学懂学会，还要强调学生当堂巩固，注重知识的迁移和运用，力求让每一个学生都能感受到成功。

　　(2)加强集体备课制度，使集体备课成为提高课堂教学效率，促进教师专业成长的重要平台。各备课组要坚持每周1次的集体备课，定时间，定地点，围绕教材分析、重难点突破、教学方法、练习设计与作业布置等内容，形成以个人自备→集体研究→定人整理→形成个案的备课制度模式，切实提高教师的业务水平。

　　(3)加强听课活动，在相互学习中提高教学水平。任课教师每学期听课不少于10节，教研组长、备课组长每学期听课不少于15节，工作不满三年的青年教师每学期听课不少于20节。推行行政听课点评制，行政听课每两周至少一次，覆盖面要广，对薄弱学科要重点听，通过听课查常规，通过点评促常规，点评材料要装订整理。通过相互听课和行政点评制，进一步打造有效课堂。

　　4、加强教研组和备课组建设，不断提高教研实效

　　(1)完善教研组、备课组活动制度。教研组2周活动一次，定时、定点、定人、定内容，活动侧重于学科队伍建设、理论学习、教学方式的探索、各种课型的研究、课题研究等，要确立依靠教学研究提高教学质量的意识。备课组一周活动一次，侧重于集体备课、评课、针对教学中出现的问题进行集体研讨，及统一教学进度和统一资料等。各教研组、备课组要按时组织活动，组长要及时组织本组教师参加活动，活动必须人人参与，并做好活动记载。

　　(2)坚持开展每周校内公开课活动。要求45周岁以下的教师积极参与开课活动，35周岁以下的教师必须参加开课活动，教务处每周公布公开课开设情况。各教研组长(备课组长)要认真组织好听课、评课活动，通过评课在促进他人进步同时自身教学水平提高，并将开课人教案、听课评价表等材料装订后交教务处。

　　(3)加强学科内、外部之间的交流与合作，加强与兄弟学校的联谊，真真切切地在学科教学、考试研究和教学活动等方面做到信息互通，开展经常性的相互交流，确保各科教学质量的均衡发展。

　　5、积极开展教学调研活动。配合校长室，结合行政点评制度，对不同年级、不同学科有计划地开展校内教学调研，调研结果要通报，发现问题，及时整顿。

　　6、加强对起始年级和毕业班的管理监控。初一侧重于学习行为习惯的培养及与小学教学方式的衔接和知识的平稳过渡;初二侧重于学生分化期的学习引导;初三要加强理想教育，注重知识的夯实和能力的提升。

　　7、加强队伍建设，不断提高专业水平

　　(1)以师资队伍建设为重点，加强校本培训，促进教师的个性发展和专业成长，突出岗位意识和质量意识。

　　(2)抓好骨干教师队伍建设，发挥骨干教师的示范作用。

　　(3)加强青年教师队伍建设。积极实施青年教师“一二三培养工程”和教坛新秀、教学能手与学科带头人的评选，支持和帮助更多的教师总结教学经验，扩大影响，成为骨干。积极开展骨干教师“示范课”、青年教师“汇报课”、“过关课”等评比活动，大力培养青年教师。

　　(4)加强对教师的“教学六认真”和教学质量目标的考评。

　　(5)鼓励教师积极参加教育局组织的各级各类竞赛、评优课等评比活动。及时安排好教师的外出学习、观摩等研究活动，不断提高教师的业务能力和水平。