一、活动目标

　　1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高观察和阅读能力。

　　2、以“医院游戏”的故事为线索展开阅读和讨论，激发幼儿阅读兴趣。

　　二、重难点

　　1、重点：用正确方法有序地阅读。

　　2、难点：学习从画面语言和书面语言中找到与故事情节有关的人物动作、表情等细节。

　　三、活动准备

　　大图书1本；小图书20本。

　　四、活动过程

　　1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。

　　今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，

　　应该怎样翻看图书？

　　启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。

　　（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？

　　（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置）

　　（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看）

　　2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。

　　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？”

　　3、教师逐一提问与幼儿展开讨论：

　　（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？

　　（2）从第一幅画中你能看出他们在玩什么游戏吗？聪聪、眯眯、板凳狗各扮演什么角色？

　　（3）聪聪怎么啦？他可能会哪儿不舒服呢？

　　（4）板凳狗医生怎么做？听诊器移到什么地方，聪聪“哎哟哎哟”地叫？

　　（5）让幼儿观察：板凳狗哪里做错了？（听诊器的用法）

　　（6）让幼儿在自己身上指出肚子、胃、胸、肩、背的位置。

　　（7）眯眯护士是怎么给聪聪打针的？对不对？你知道打针的步骤吗？（模仿一下）

　　（8）眯眯护士找什么？（酒精棉花）聪聪怎么了？躲哪儿了？

　　4、带领幼儿边看图书边完整地讲述“医院游戏”的故事。

　　5、组织幼儿进行故事表演。