《教育的天条》读后感
时间：2021-08-31《教育的天条》读后感范文
认真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，写一份读后感，记录收获与付出吧。那要怎么写好读后感呢？以下是小编精心整理的《教育的天条》读后感范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
前些天浏览了董进宇博士的博客，感慨颇多。其中有一篇《教育的天条》。他讲到在教育这个领域中存在一个天条：当接收者做好了准备，给予者才会出现。如果接收者没有准备好，给予者无论怎么讲，接收者都不会接收到。
这就是说：做为教师，我们每天站在课堂上，面对我们的学生。如果他们没有准备接收我们的观点时，那么，就是累死也达不到应有的教研效果。
用通俗的话说就是：“枪头不动，累死枪杆。”在教学过程中，我们都见过这样的`学生。他们整天的无所事事，不知道自己是来干什么的。没有理想，没有目标。我也曾经尝试着接触他们，但是效果一直不是太好。于是乎什么“烂泥扶不上墙了”“扶不起的刘阿斗”了这类的想法就会在脑中浮现，最终导致自己对学生的失望，甚至想放弃。然后用“我不可能照顾到全班的每一个学生”来安慰自己。例如三五班有位学生，平常上课不认真听讲，我也屡次找他谈话，想了解他的想法。但是都没有达到预期效果。前几天我发现他的化学课本干干净净的，一点笔记都没有。
他上课都在干什么？显然过多的批评和责备在这里只会起到相反的效果。学生他有他内在的自由，他在他的自由意志下，我说什么，如果他不准备接受，我是没有办法的。我只能尝试着进入他的内心世界，前提是他能接受我的观点。
所以，人与人之间的沟通，是建立在“接收者准备好了，给予者才能给予”的基础上的。作为教育者我们必须明白这个道理。比如，孩子现在不爱学习，作为老师，我们应该怎样去做呢？如果你说：“你给我学，不学看我不收拾你。”那你已经违背了教育者的天条。
你无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。
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