汤姆.索亚历险记教学反思

　　今天讲了《汤姆.索亚历险记》，在教学设计中我设计了几大问题：

　　一、梗概中写到了汤姆的几次历险，主要写的是哪次历险？

　　二、浏览精彩片段，与梗概对照，想想精彩片段写的是梗概的哪一部分？

　　三、再读精彩片段，围绕下面的问题交流：

　　1、你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？

　　2、你认为精彩片段中哪些地方最精彩？

　　四、通过阅读精彩片段，你感觉作者的语言有什么特点？

　　其中第三部分的第1个问题：你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？学生讨论的最热烈。

　　《汤姆.索亚历险记》是一篇新课文，之前我还没有接触过，所以对上这节课一点信心都没有，因为讲鲁滨孙漂流记时整个课堂一点气氛都没有，学生只有那么几个举手回答问题的`，感觉热情也不是很高，鲁滨孙漂流记这本书学生假期都读过，还这样的效果，那么汤姆索亚历险记学生还没看过呢，而且我设计的教学路子和上节课都一样，效果一定比上节课还要差。

　　我带着这种想法以一种低调的情绪进入了课堂，恰好有几个学生被人找去干活，看来这课是没法再讲下去了，反正也是略读课文，我干脆把我设计的几个大问题写在了黑板上，在简单的介绍了作者后我就让学生分组讨论黑板上的问题。但没有想到的是，学生的讨论空前的热烈，而且提出了许多问题，我的情绪也被调动起来了，就这样师生在讨论和交流中上了非常满意的一节课。

　　看来课堂上还真应该多给学生留些空间，把学习的主动权还给学生。

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