信息课对学生自学能力培养教学反思

　　一是课上尝试自学。我抓住课前的预习，课中的尝试和课上让学生自己完成任务。课前让学生对教材进行自学。课上提出任务，教师先不示范讲解，先让学生做。在新授内容之前，让学生先对照教材，边尝试，边记录操作步骤。这是为了激发学生的思考，锻炼学生的概括能力，还可以加深学生的记忆。经过以上的训练后，学生在以后的作业练习感觉就会轻松很多。

　　二是学会使用帮助。学生要学会善于利用教材、参考书，利用软件，利用老师提供的'操作步骤的帮助资料。经一段时间实践后，他们会把有关内容放在教师机的文件夹内，有的放在学校的网站上。会上网的同学，可以在因特网找专门的站，那里可以找到许多软件的帮助资料，有些资料甚至比教师上课讲解还要详细，它对每一步的操作都演示得很清楚。学校还有许多多媒体的学习光盘，跟着光盘学电脑，就像请了位老师到家里，这也是个不错的学习方法。如果学习有困难，还可以通过留言板，BBS，电子邮件向同学、老师、甚至电脑高手请教。

　　三是课余时间的自我探究，在各种活动中的自觉应用。学习的内容可以是对课堂知识的加深、扩展，也可以扩大到课外，适当扩大知识面，做到真正意义上的自学。学生可以看各种适合自己年龄的计算机刊物，可利用网络学习各方面的知识，可以利用多媒体来展示自己的学习成果，总之要学会像使用铅笔一样地使用你的计算机，让它成为学生学习、工作的好帮手。学习贵在主动、自觉，贵在应用，同学之间平时可以相互探讨，有问题及时向老师请教。

【信息课对学生自学能力培养教学反思】相关文章：

1.关于信息课对学生自学能力培养的教学反思

2.信息课对学生自学能力的培养教学反思

3.信息课对学生自学能力培养的反思随笔

4.信息课的教学反思

5.信息课的课堂教学反思

6.信息课《数据计算》的教学反思

7.关于信息课的教学反思

8.信息课的个人教学反思