认识五官教学与反思

　　活动设计背景

　　1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

　　2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。

　　3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。

　　活动目标

　　1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。

　　2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。

　　教学重点、难点

　　1. 重点：学习五官，及其正确的发音。

　　2. 难点：知道五官的作用。

　　活动准备

　　1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。

　　2.幼儿用书

　　3.教学挂图

　　3.幼儿自己准备的小镜子.

　　活动过程

　　开始环节：教师以游戏的形式让幼儿把自己的`小镜子拿出来对着自己照照看看看见了什么。

　　基本环节：1.幼儿看完后回答老师的问题（如：老师也拿着镜子说，咦！我也看见了！指着自己的鼻子说这是？幼儿回答，教师教幼儿鼻子的汉语正确发音。以此类推教幼儿认识五官的正确发音。）

　　3. 和幼儿一起玩藏摸摸的游戏。如先把教师的眼睛蒙上，摸摸某个小朋友的五官，摸到什么就用汉语说出正确的发音。之后请个别小朋友玩此游戏.

　　4. 教师拿出自制五官请幼儿玩贴五官游戏。

　　5. 读教学挂图上的五官一至两遍。

　　结束环节：看幼儿用书，让幼儿自己认识认读五官。

　　延伸环节：请幼儿回家后用汉语说说自己的五官给爸爸妈妈听。

　　教学反思

　　通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应该多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚集幼儿的注意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进行沟通。

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