语文五下听课记录

　　听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。下面是小编整理收集的语文五下听课记录，欢迎阅读参考！

　　美丽的'小兴安岭

　　1、导入：(8：00)

　　⑴ 欣赏一幅小兴安岭森林的图片，请同学说一说“图上的树木多不多?”(学生回答“千千万万”“数不清”“像绿色的海洋”)

　　⑵ 连续欣赏几幅图片说说怎么样板书美丽的小兴安岭。

　　⑶ 观看录象资料。(8：09)

　　2、学习课文：

　　⑴ 集体学习：

　　① 学生自读课文，画出生字并与同学交流。(8：13)

　　② 投影出示文中的词语，检查朗读。

　　③ 指名朗读描写春天的部分，其他同学画出所描写的景物。

　　找出文中描写很美的句子，读一读并说说为什么

　　指导理解“抽出”

　　④ 总结本段的学习方法。(8：18)

　　⑵ 小组学习其余部分：

　　① 投影出示学习要求。

　　② 分小组学习描写夏、秋、冬部分的内容。(8：20)

　　⑶ 交流讨论：

　　① 指名回答夏、秋、冬描写的景物。(投影出示表格，添表)。

　　② 学生读自己喜欢的句子，教师相机指导理解。

　　③ 如果要去小兴安岭你会选择在什么季节?

　　学生读自己喜欢的段落。

　　3、朗读课文。(8：35)

　　一人朗读，配乐，其余同学观看动画。

　　4、深入理解课文：

　　⑴ 板书花园、宝库

　　⑵ 思考：为什么说小兴安岭是花园、宝库?

　　5、作业：可以写写自己的家乡。

　　【点评】

　　这节课老师通过图片、录像、课文等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色、物产有了深刻的印象。老师先带领学生一块分析描写春天的部分，并总结出学习方法，然后让学生分小组来学习课文的其余部分，这样充分体现了学生的主体地位。在讲课过程中还设计了几处让学生读自己喜欢的语句，让学生选择会在什么季节去小兴安岭旅游等环节，都体现了老师重视学生的学习感悟，体现了人文主义的精神。

　　导入部分的录像资料只是让学生看了一遍，看完就过去了。我觉得这个地方应让学生根据预习的情况，联系录象资料来说说小兴安岭有哪些景物，给自己留下了什么样的印象，然后再去理解课文。在第三个环节配乐朗读并让学生观看动画课件时，课件的内容并不能和课文完全相符，实际上限制了学生的想象。这里可只留背景音乐，让学生边听朗读边去想象小兴安岭的美丽景色。

　　在最后对课文中心思想的理解和感悟上，还缺乏进一步的提升。小兴安岭向人们奉献出了丰富的物产，作者对小兴安岭的热爱之情，没有引导学生去体会，进而激发学生热爱祖国大好河山的感情。

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