体育教学中的德育工作创新对策的论文
时间：2021-08-31体育教学中的德育工作创新对策的论文
摘要：新课程改革明确提出，体育的目的不仅限于强身健体，促进同学们身体健康，体育的另一个目标是能够进行德育教学，提高同学们的心理健康水平。小学阶段是性格形成的重要时期，因此在小学阶段，体育教育中的德育工作是重中之重，通过体育教育中的德育教学能够提高帮助同学们形成良好性格，让同学们变得更加自信、自尊、自强、自立。本文笔者主要探讨当前体育教学中德育工作存在的一些问题、不足，并提出一些创新对策。
关键词：体育教学；德育工作；创新对策
小学课堂德育教学有助于小学生塑造良好性格，树立正确人生观、世界观和价值观，推进新课改德育教学深入人心。小学教师男女比例中，女教师占多数，不利于小学生性格方面勇敢、刚毅品格的培养。不过，体育教师中男老师较多，因此要利用好这个优势，在小学体育教学中推广德育教学工作，采取创新策略，让同学们能够得到全面发展。
一、明确体育教学中德育目标，把德育纳入考核范围
新课程改革明确提出，体育的目的不仅限于强身健体，促进同学们身体健康，体育的另一个目标是能够进行德育教学，提高同学们的心理健康水平。虽然新课程改革已经明确提出体育教学中的德育要求，但因体育教学中德育目标含糊不明确，导致体育教育长期被忽视，因此要明确体育教学中德育目标，把德育纳入考核范围。要更新德育教育固有模式，让德育教育内容具体化。小学体育课程没有纳入考核范围，导致体育课程也容易被轻视，因此，要把体育、德育纳入考核范围，作为选拔优秀学生、“三好学生”等工作的重要依据，提高同学们对体育中的德育的'重视程度。
二、加强学校、体育教师施行德育教学意识
长期以来，学校会认为德育教育跟体育教学不搭边，认为在日常思想品德课上进行德育教学即可。实际上，体育教育中的德育教学对同学们形成良好性格、拥有良好思想品德至关重要。小学教师男女比例中，女教师占多数，而体育教师中男教师较多，男性坚强、刚毅等性格也能潜移默化影响到学生，在体育教学中开展德育教育还能弥补思想品德课程的不足。体育中有许多德育知识是其他文化课不具有的，如长跑中的坚持；团队比赛的合作精神；奥运会上的爱国主义精神等等。综上原因，学校、体育教师应该认识到实行德育教学的重要性，只有提高学校、体育教师对德育教育的认识及重视，才能合理安排体育课堂，让同学们在体育课堂上接受德育知识。
三、加强培训，增强体育教师的德育教学能力
因长期以来学校、社会对体育教学中德育工作的不重视，导致体育教师在进修时也忽视了德育教育，导致教师德育教学水平不够。因此，为适应新课程改革的需求，要加强培训，增强体育教师的德育教学能力。可以定期举办体育教育中的德育教学方面专业化培训、专家讲座、教师联动研讨，可以让学校体育教师与思想品德课教师多沟通联系，让学校体育教师向思想品德课教师取经，学习其进行德育教学的要领、先进经验。通过加强培训，增强体育教师的德育教学能力，体育教师才能更好地在体育课堂上传授德育，让同学们学习良好的思想品德，促进同学们良好性格的塑造，促进同学们形成积极向上的价值观。
四、尊重学生，发挥学生主体作用
体育教师在课堂上要充分尊重学生，发挥学生主题作用，避免填鸭式教育，让同学们做课堂的主人，亲身体验德育，这样才能调动同学们学习的积极性，让同学们更好地接受德育教育。体育教师在小学体育实践课上，可以在利用课前几分钟进行德育教学，在传输德育知识后，让同学们进行相关话题的讨论。也可以让每个学生讲述一个德育故事，通过这种方式提升同学们的思想品德。在进行体育项目锻炼时，教师可以穿插与体育项目相对应的德育教育，如进行跑步锻炼时，让同学们学会坚持，坚持就是胜利；进行排球比赛时，让同学们学会合作，认识团队协作的重要性；运动会时，让同学们明白比赛的价值和意义。
五、深入研究体育教材，发掘德育内涵
教师课前必须进行充分的教学准备，深入研究体育教材，发掘德育内涵把握当前小学生特点，灵活结合德育内涵和授课内容，结合当前体育，开展德育教学工作。小学体育教师可以分别在理论课和实践课上把握时机，在进行体育理论教育的时候，将德育内涵穿插其中，让同学们不知不觉获得德育知识。体育教师在小学体育理论课堂上，可以讲述与体育有关的国内外名人故事，如篮球巨星乔丹小时候如何努力拼搏，成就篮球梦；中国女排通过平时强加训练和团队精神，夺得２０１６年里约奥运会金牌；罗纳尔多出生于贫困家庭，怀揣梦想，坚持踢足球，终成一段佳话等等，也可结合当下，为同学们讲述身边有关德育的故事，增强同学们的德育认识。
六、加强教师与学生、家长的交流，让德育教学真正发挥效果
为了让体育教育中的德育教学能发挥效果，进一步帮助同学们塑造良好性格，学习做事持之以恒、塑造刚毅果断品格、增强爱国主义意识、乐于助人、不畏困难、积极向上等优秀德育素质，教师在课堂上要加强与学生交流，根据不同性格学生实行不同教学策略，做到因材施教。如针对较为胆小的同学，锻炼他们的胆量，让他们学会勇敢；针对太过冒进的同学，要让他们学会适当收敛等。教师课后也要注重反馈，加强与学生、家长的交流。通过与家长的交流，可以了解到课堂上无法洞悉的事情，了解学生可能会碰到的其他困难，有助于更好的有针对性进行德育教育。每次体育课堂都有德育主题，课后教师也可通过与家长交流中了解到德育教学是否落到实处，同学们有没有把所学运用到生活中，或者是否对同学们的性格起到积极促进作用。
七、结束语
总而言之，明确体育教学中德育目标，把德育纳入考核范围，让学校、教师、学生共同意识到体育教学中德育的重要性；加强培训，举办讲座、培训课、研讨会等增强体育教师的德育教学能力；尊重学生，发挥学生主体作用，让学生主动加入体育教学中德育学习；深入研究体育教材，发掘德育内涵；加强教师与学生、家长的交流，注重反馈，让体育教学中的德育知识落到实处，落实到生活中。做到以上几点，才能推动体育教学中的德育工作，真正发挥体育教学中德育的效果。
参考文献：
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