六年级语文第十一册教师教学计划

时间：2021-08-31

六年级语文第十一册教师教学计划

　　一、教材理解：

　　本册课本共七个单元，是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

　　本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：

　　（1））正确领会课文的中心思想，这是本册的一项重要训练，安排了两次，一次是理解什么是课文的中心思想（第二单元），一次是领会课文的中心思想（第三单元），即先理解课文的主要内容，再想想作者的写作目的。

　　（2）学会读消息（第四单元），了解消息（新闻报道）的特点和阅读方法。新闻报道入选教材，是本套教材加强语文训练实践性、应用性的体现和浓度。在课文阅读理解方面还有三项训练：一是认识过度句和过渡段。理解它在连段成篇方面的作用（第五单元）。二是分辨文章的详略（第七单元）。这也是篇章训练的一项内容。三是理解信访深刻的句子（第六单元）。这项训练是在第十同“句子含着的意思”的基础上安排的。

　　习作训练，本学期共7次，2次记事（第一、二单元），3次写人（第三、六、七单元），1次写板报稿（第四单元），1次写景（第五单元）。每次训练都有一个重点。第一单元的记事习作，重点是“把经过写具体”，选择的内容强调是“新身经历”的。第二单元的记事习作，重点是“围绕中心”，记叙真实、具体，选择的内容强调“趣事”。这次训练既和阅读训练“正确领会中心思想”相联系，又是写记事作文的提高要求。第三单元写人习作，重点是“根据中心思想选材”，“反映人物某一方面的品质”，这也和阅读训练相联系。第六单元的写人习作，重点是通过“一件事”反映人物的思想品质，特别强调要写好人物的语言和行动”。第七单元的写人习作，重点是写“几件事”反映人的思想品质，还要“注意详略”。第十册进行过两次写人的`训练，本册安排的三次是前面训练的继续。第四单元学写板报稿是一项新的训练，它和阅读训练“学会读消息”相联系，目的在于增强表达训练的实用性。第五单元景习作的重点是“抓住景物特点”和“会用过渡句”。与阅读训练“认识过渡句”相联系。

　　听说训练注重提高学生的听话、说话能力。本学期安排的3次训练的重点是：第一次先听录音《爸爸关心我》，然后以《＊＊关心我》为题，围绕中心说一段话，这项训练与阅读、习作训练相联系。第二养猪人是听新闻、说新闻，也与阅读习作训练想联系。第三次也是先听录音《电影票应该这样发》，再围绕中心说话，与第一次训练的要求相比，增强了“列提纲”的内容，说话中要有议论，要求有所提高。

　　教材的思想教育内容散在无序，大致有以下几个方面：

　　（1）为了人民的革命事业英勇顽强、不怕牲、严守纪律等革命传统教育。如《沿着红军走过的路》《飞夺泸定桥》《我的战友邱少云》。

　　（2）热爱人民群众、好东西、做人民公仆、全心全意为人民服务的教育。如《布衣元帅》《无私的爱》。

　　（3）诚实勇敢、勤奋刻苦、勇于克服困难的教育。如《了不起的女孩》《梳羊角辫的小姑娘》《才能来自勤奋》《挂两支笔的孩子》《少年闰土》。

　　（4）从人民和集体的利益出发，顾全大局，训大体的教育。如《将相和》《三顾茅庐》。

　　（5）热爱祖国、热爱祖国大好河山的教育。如《开国大典》《庐山云雾》。

　　（6）憎恨剥削制度，懂得今天的幸福生活来之不易的教育。如《劳动的开端》《卖火柴的小女孩》。

　　（7）赞颂党史的改革开放政策的教育。如《数鸡》。

　　二、本册教学目标：

　　1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话。识字118个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写331个词语，一部分会运用。

　　2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的习惯。

　　3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵批定的课文。能理解含义深刻的句子，借助课题概括课文的主要内容，正确领会课文的中心思想，认识过渡句和过渡段，分辨文章的。会读新闻报道，了解新闻报道的一般特点。

　　4、记一件事能围绕中心写具体。能根据中心思想选择材料，反映人物某一方面的思想品质，能写好人物的语言和行动。能抓住特点写景物，能运用过渡句。会写板报稿。

　　5、听清录音，复述要点。能围绕中心说一段话。能向全班同学说一则新闻，条理清楚，语句通顺。

　　6、了解革命战士为了人民的革命事业英勇顽强，不怕牲、严守纪律的崇高品质。感受人民的好干部热爱人民、艰苦朴素、无私奉献的高尚情操。培养勇敢诚实、勤奋好学的良好的行为习惯。初步了解今天的幸福生活来之不易，憎恨剥削制度。

　　三、具体教学措施：

　　1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

　　2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。

　　3、一丝不苟地抓好作文训练。认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养作文的兴趣，在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，抓实习作写通顺、真实的基本功，每周完成一篇周记，注意表扬并帮助进行投稿发表，力争有2--3篇文章发表。

　　4、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。

　　5、注意把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用力量。

　　6、利用资源优势，进行开放教学。既开放教学内容，开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。

　　7、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

　　8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文知识、古诗、书法、朗读、对联故事。

　　9、建立新颖的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等能力的培养，促进学生创新素质的发展。

　　10、加强自身进修，至少每周读２本业务刊务，勤做教学摘记，认真写好教学反思，每学期至少积累3个好的教例，写两篇教学论文，努力提高教学水平。

　　四、教学进度：

　　周次

　　时间

　　授课内容

　　9月3—8日

　　第一单元第1、2两课

　　9月11—15日

　　第3课选学课文习作练习1

　　9月18—22日