一年级音乐双语教学计划范文

　　一、学生情况：

　　由于是一年级新生，对小学教学常规与英语双语教学课堂用语掌握上都是陌生的开始，所以我想，教学的一开始，以学生常规为先，以掌握课堂用语为主，以提高兴趣为教学手段，让学生逐步进入角色，为更好的双语教学打下基础。

　　二、教学目标：

　　1．本学期教学四单元，共八课。在前两个单元中，教学的过程以一年级课本为主，着重渗透一些日常课堂用语，坚持使用英语口语教学，要求学生能听懂，并逐步能用词汇与简单的句子回应。

　　2．第三与第四单元中，在继续提高学生的学习兴趣的基础上，逐步渗透一些英语歌曲，并要求教师与学生，学生与学生之间能用英语较好的交流。

　　三、教学内容：

　　第一单元：上学

　　第一课

　　1． 通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美，活泼的音乐情绪。

　　2． 指导学生用欢快的情绪，自然的发声，演唱《音乐是好朋友》并在老师指导下学会歌表演。

　　3． 通过听听，玩玩，看看说说辨别音的长短。

　　4． 学会在音乐伴奏下有节奏的飞。

　　第二课

　　1． 听听：中华人民共和国国歌

　　2． 唱唱：我们爱国旗

　　3． 玩玩：音的强弱

　　4． 游戏：照镜子

　　5． 律动：走

　　第二单元：好朋友

　　第三课

　　1． 指导学生用活泼，欢乐的声音演唱《一对好朋友》培养学生之间团结友爱的好品德。学会歌曲后能用小乐器为这首歌曲伴奏。

　　2． 通过听赏剪纸片《葫芦兄弟》主题歌《小葫芦娃》感受七个葫芦兄弟团结一心，誓斗妖魔的豪情和决心，体会歌曲所表现的热烈，欢快，自豪的情绪。

　　3． 通过游戏和律动巩固对音的强弱的感受，并能用小乐器及身体动作表现。

　　第四课

　　1． 通过欣赏《可爱的动物》让学生感受音乐是怎样表现各种动物的叫声，动作，形态的。2． 学生能用轻快，连贯的声音演唱《小叶子》表现小叶子在秋天里的情景。让学生体会大自然的美。在游戏及律动中培养学生指挥能力和动作的韵律感。

　　一、二单元口语掌握内容：

　　1． 能用一到两句话介绍自己。I’m ___.

　　2． Words: happy cool clever tall etc.

　　3． 能听懂：

　　the rhythm of dancing play [sing] in quick rhythm

　　a good rhythm the exciting rhythms

　　Do you like the song? Please sing the song with your bright voice. What do you hear?

　　Let’s enjoy the song. Your music feeling is very good.

　　Let’s sing the song. Sing with sweet voice. Sing with natural voice. Etc.

　　第三单元：快快长(根据实际情况修改)

　　第五课

　　1． 通过听赏钢琴小曲《风和雨》，辨别乐曲中“风”和“雨”不同的音乐形象。

　　2． 学生能用活泼，亲切的情绪演唱歌曲，并懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。通过角色表演，培养即兴表演能力。

　　3． 学生能在听听，敲敲，唱唱，画画中感受音的长短。

　　4． 学会在音乐伴奏下做《起踵步》的律动，培养学生的韵律感。

　　第六课

　　1． 通过听赏《小芽快快长》，感受乐曲优美，活泼的情绪。并能跟随乐曲，即兴表现小芽出土后欢快成长的情景。

　　2． 学生能用亲切，饱满的.情绪歌唱《小树快长高》的歌曲，并能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼唱出祝愿小树长高的快乐心情。

　　3． 认识四分音符。（不出仕音符的名称）学会用儿歌拍手，跺脚的动作表现四分音符。

　　4． 学会基本步伐――弹簧步。

　　第四单元: 我快乐(根据实际情况修改)

　　第七课

　　1、 通过听赏由美国普莱亚作曲的《小狗与口哨》感受欢乐跳跃的音乐情绪。

　　2、 学会用优美的歌声演唱上海童谣《摇呀摇》，感受童年的欢乐。

　　3、 认识八分音符，用拍手，跺脚，感受四分，八分音符组成的节奏。

　　4、 通过律动《走和跑》游戏《开火车》，在实践活动中加深对四分，八分音符时值的感受。

　　第八课

　　1． 通过听赏《吹拉弹奏》乐曲，使学生感受鼓，锣，箔等打击乐曲，琵琶等弹拨乐器，二 胡，笛子，唢呐等吹拉乐器的音色和演奏的方法。

　　2． 学生能用欢乐，热烈的情绪演唱《娃哈哈》，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

　　3． 知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。

　　4． 认识铃鼓，学会其敲击方法。

　　5． 学习新疆舞基本步伐――踮步

　　三、四单元口语掌握内容：

　　1．继续能听懂英语课堂用语。

　　How is the song? Let’s play a rhythm game.

　　What is the rhythm of the song? Follow me and clap your hands according to rhythm.

　　How is the music mood of the song? Practice by yourself. Read lyric with the rhythm.

　　How is the velocity of the music? Let’s sing with “Lu…”

　　Listen to the music and go out the class.

　　2. Use the words:

　　bright（欢快的） legato(连唱地) steadily and rhythmically（平稳而有节奏的）etc.

　　3．在课堂中会使用简单的英语口语。

　　I like this song/music. I have a happy mood.

　　I want to ___. I hear _____.

　　I think I can ___. Etc.

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