初中班主任综合论文

时间：2021-08-31

　　班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，一起来看看初中班主任综合论文，仅供大家参考！谢谢！

　　初中班主任班级管理水平探讨

　　随着素质教育步伐的不断推进，班主任工作被越加重视起来，因为班主任的管理直接关系到学生各种能力的发展。班主任管理工作应该从传统的注重学生学习成绩的管理转向对学生全面发展的管理，面对所有学生的管理。班主任管理工作涉及学生的思想、生活、学习的方方面面。作为新时期的初中班主任，对自己班主任工作要有正确的定位，秉承“不仅要教学生读书，还要教会学生生存、生活，并懂得生命的意义”的班级管理理念。班主任的责任重大，因为班主任工作的内容很多，班主任肩负着帮助学生树立正确的人生观和价值观的职责。

　　一、做好班主任管理工作的意义

　　良好的班级管理对学生发展的意义重大，主要体现在：

　　（一）良好的班级管理能够树立良好的班风

　　班级学风是学生生活的小环境，与学生的生活、学习息息相关。初中学生辨别是非的能力还不强，容易受环境的影响，假如班上有不良的风气就有可能把学生引向歧途，严重影响学生的学习和生活，对学生的心理健康产生消极的影响。所以，初中班主任要建立良好的班风，教师通过建立良好的班风，让学生在这种良好班级风气的影响下，学生行得稳，走得正。所以，初中教师在良好的班级管理过程中应该建立良好的班风，让学生在良好班级风貌下享受良好的`教育，快乐健康地成长。

　　（二）良好的班级管理能够树立良好的学风

　　学习氛围是对学生的学习产生最直接影响的因素，在良好的班级管理中，教师注重班级学风的建设，学生在班级中能够快乐地学习。学习是学生来到学校的主要目之一，教师良好的班级管理必定要在良好的班级学风中体现出来，班级上呈现出一种你追我赶的态势，处于班级中的学生的学习兴趣也更高，学习气氛浓厚，教学效果较好。

　　（三）良好的班级管理能端正学生的品行

　　对学生进行思想品德的教育是初中教师的职责，更是班主任的主要职责之一，班主任在班级管理和建设的过程中必定会把学生思想品德纳入管理的范围。班主任在班上定期或者不定期的思想教育显得尤为必要。因为初中学生处于思想的叛逆期，对这个时期的少年实施思想道德方面的教育是必须的。良好的班级管理会把学生的思想品德纳入教育管理体系中，学生在教师的教导下明辨是非的能力更强，进而树立正确的人生观和价值观，思想上保持正确的方向，行为上就能走上正轨。

　　二、做好初中班主任管理工作的建议

　　作为初中班主任，要做好班级管理工作，需要站在学生的立场上思考问题，以学生的实际需求为出发点进行班级管理，管理工作以学生为中心。班主任不仅要做好学生学习方面的管理，还要做好学生思想品德方面的管理，培养综合素质高的初中生，改变传统的“高分低能”的人才培养模式。

　　（一）注重班级风貌建设

　　班级风貌对学生的生活和学习都能产生较大的影响，作为初中教师，要意识到建立良好的班级风貌的重要意义，加强班级风貌建设。（1）加强班级学风建设。学风在班级中处于无形，但是班级学风对学生学习态度和学习热情都能产生很大的影响，教师要注重班级学风建设。如：教师可以在班级里制作“表扬榜”，把班上学习表现好的学生的名字粘贴在上面，对这些学生是一种鼓励，又给其他同学树立了学习的榜样，在班上能够形成一股强劲的学习之风，学习氛围浓厚。（2）加强班级学生思想道德教育。对于叛逆期少年，班主任应该“以防为主，防治结合”，不要当不好的现象发生之后才采取补救措施，应该注重预防工作的有效化。

　　（二）严于自律，做学生的好榜样

　　言传不如身教，班主任应该做学生的好榜样，通过自身人格魅力感染学生，让学生把班主任作为生活和学习的好榜样。假如教师想让自己的学生做一个热爱学习的人，教师就应该多和学生交流学习、读书方面的心得；假如教师想让自己的学生做一个品行端正之人，就应该和学生交流为人处世方面的经验；假如教师想让自己的学生具备面对困难的乐观精神，教师自己就要做好乐观面对问题的榜样。总之，作为班主任，应该处处严格要求自己，为学生树立良好的榜样。初中班主任要意识到班主任工作对学生成长的重要影响，班主任要注重学生思想道德和学习方面的教育和培养，让学生在教师的教导下拥有健康的心理，树立正确的人生观和价值观，顺利走好自己人生的每一步，成长为德才兼备的人。

　　作者:周爱华单位:江苏省靖江市第三中学

　　参考文献：

　　〔1〕曹长德.当代班级管理引论〔M〕.中国科学技术出版社，2001.

　　〔2〕廖鹏程.班主任与学生及家长沟通技巧〔J〕.广西教育，2011.

　　〔3〕周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用〔J〕.教育，2010.

　　浅析初中班主任班级管理

　　一、用心做好德育工作

　　初中生的德育工作是现代社会发展对学生的基本要求，也是最重要的教育工作。学生只有具有良好的道德品格，才能够在社会的进步中立于不败之地。学生的道德观念是在日常生活中慢慢形成的，因此，班主任要对学生进行教育，就要为学生创造实践的机会，让学生感受到道德的重要性，从而让学生在潜意识中养成良好的思想品质，高尚的道德情操。由于初中生都具有自己的个性，他们讨厌枯燥呆板的说教，因此，教师可以充分利用多媒体，在班会时为学生播放一些具有教育意义的影片，并让学生进行讨论、写观后感等，这样的感官体验与写作实践能让学生在不知不觉中树立正确的道德观。其次，班主任还可以为学生组织一些主题活动，如，“理想伴我成长”“远离不良行为”“我爱中国”等，让学生通过查资料、演讲等来增强自身的道德素质。此外，班主任还要精心组织家长会，转变家长的教育观念，实现家校联合，共同促进学生的德育工作，促进良好德育氛围的形成。

　　二、用心做好环境育人工作

　　近朱者赤，近墨者黑。良好的班级环境不仅能够调动学生学习的积极主动性，还能够陶冶学生的情操，净化心灵。因此，班主任要结合学校举办的各种活动，精心布置教室，并在教室内张贴醒目的班风、学风标语和名言警句以及一些行为规范，充分发挥环境育人的作用，给学生创造一个干净卫生、整洁的学习环境，利用班级的一切环境来进行育人工作。为了提高学生的各种能力，班主任可以在黑板报上设计一个“班级光荣榜”专栏，使那些在勤奋学习、热爱劳动、诚实守信、助人为乐、尊敬师长、热爱集体等各方面取得优异成绩的学生都榜上有名，充分发挥环境育人的作用，让每个学生都朝着这个目标努力，形成良好的班级风气。另外，整洁卫生的教室环境也是培养学生良好品质的基本条件，因此，班主任可以采用班级卫生责任制，让学生轮流负责教室的卫生，并每隔一个月评一次班级卫生之星，以鼓励学生养成责任意识。此外，班主任还可以利用社会的热点问题对学生进行教育，培养学生形成正确的世界观与价值观。

　　三、用心平等地对待学生

　　要成为一位合格的班主任，就要平等地对待学生，对班级的所有学生做到一视同仁，不偏不倚，公平对待，不能歧视任何一个学生，应该发现每个学生身上的优点，全面辩证地认识学生，不应该对学生做过早的结论。首先，要做到平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性与进步。

　　比如，学校要举行演讲比赛，班主任不能指定某个学生代表班级出赛，而要给每个学生机会，让学生公平竞争，经过师生的共同评选，派出一名班级代表。其次，要做到平等地对待学生就要用心与学生进行充分的沟通交流，从学生的视角与心理看待问题，根据学生的需要为他们提供最适合的教育。班主任要与学生建立良好的师生关系，与学生平等交流，营造一种和谐平等的班级氛围，让学生能够真诚地吐露心声。最后，要做到平等地对待学生就要避免专制。很多班级的规章制度是学校统一制定的，但是为了规范班级的管理，师生可以共同制定班级内的制度，让学生也参与到班级制度的制定中，这样才能顺利地实施。并且，学生会渐渐将班级管理当成自己的责任与义务，从而更好地促进自身的发展。

　　四、用心管理、规范学生的行为

　　由于初中生的心理还不是很成熟，犯错是难免的。这时班主任就不能一味地批评学生，而要精心设计教育的方法，既能够让学生记住这次教训，又不会让学生觉得失去了自尊。如果有学生违纪，在课上大声说话，班主任就可以让学生体验当老师，在讲台上讲课，教师则扮演学生跟别人聊天。学生通过这样的实践体验，能够理解教师的辛苦，并且在以后的课堂学习中能够遵守纪律，认真听讲。因此，班主任在对学生进行教育时，要讲究方式方法，用心与学生沟通，让学生能够真正领会教育的意义，从而自发地规范自己的行为。总之，班级管理是一门艺术，班主任要根据班级学生的实际情况，用心与学生进行沟通交流，采取不同的方法教育学生。初中阶段正是学生的思想品质固定成形的时期，班主任要不断探索新的管理方法与教育手段，以新的形式来进行班级的管理，提升学生的能力，促进学生全面、主动、健康地发展。

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