计划种类很多,可以按不同标准进行分类。主要分类标准有:计划重要性、时间界限、明确性和抽象性等。但是依据这些分类标准进行划分,所得到计划类型并不是相互独立,而是密切联系。下面是教师读书学习活动个人计划,请参考!
苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍力量,是我教育信仰真谛之一”。教师这种平凡而特殊岗位,决定每一位教师成为“读书人”是一种职业召唤,一种义务,一种责任。作为新教师,要通过对教育经典理论学习,提升理论和实践水平,提高教育教学创新能力和教育科研能力,推进课程改革,成为符合素质教育要求充满生机活力小学教师。现特制定个人读书计划。
一、指导思想:
以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以推进课程改革为载体,以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点,创建有效促进自身专业发展方式方法,努力提高自己教书育人水平,不断挑战现实,为推进素质教育作贡献。通过读书锻炼思维能力和对教育问题批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!
二、我读书目标:
1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广课外知识比如有关心理学、管理学等相关书籍深化更多学科内容,逐步养成多读书,读好书习惯。
2、通过阅读学习,树立正确世界观、人生观、价值观和教师职观,建立新型师生关系,塑造良好教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师理念,开阔教师视野,积累教学验从而形成自己独特教学风格。
3、通过阅读学习,丰富自身人文涵养,强化自身修养,使自己精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施:
1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关目,养成不动笔墨不读书好习惯,做学生好榜样,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保有时间读书,让读书成为自己自觉行动,让学习成为自己一种需要,呼吸与共。
2、读书活动做到“六个结合”:
(1)、读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;
(2)、读书与实践相结合,学以致用,注重实效;
(3)、读书与校本教研相结合,切实化解实践中难题;
(4)、个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;
(5)、读书与课改相结合理解新课程,融入新课程,实施新课程;
(6)、读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生发展提供开放空间。边学习育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,(范文网 )真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。
4、充分利用网络,进行网上阅读,解、把握教育教学信息和动态。
5、坚持读书与反思相结合带着问题读书,寻求解决问题方法,潜心写好读书心得。
6、坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。
四、读书安排:
1、经典阅读:丁如许《魅力班会课》、阿莫纳什维利《孩子们,你们好》、李吉林《情境教育》
2、选读书目:黑柳彻子《窗边小豆豆》、朱永新《中国著名班主任德育思想录》
读书,能够改变教师精神、气质和品性。读书,能使教师不断增长专业智慧,能使自己教学闪耀出敏捷睿智光彩,充盈着创造活力和快乐。读书,能够改变教师人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次提升和生命升华。
鲁迅说:“时间就像海绵里水,只要挤,总还是有。”我想,每天挤出时间坚持读书。我读书口号是:让阅读成为一种习惯。相信通过努力,书中阳光会照亮我心灵,指引我前进道路。
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