谈高职学校跨文化意识对学生英语学习的影响论文
时间：2021-08-31一、前言
作为国家建设工作中的关键性力量，学生对社会发展具有至关重要的作用。在教育过程中，培养学生英语交际能力以及英语表达能力是实际教学的关键性内容，但是学生在学习的过程中往往存在着不感兴趣甚至是抵触心理，缺乏英语学习积极性，英语总体水平并不是非常理想。因此，教师需要转变传统教育理念以及传统教育方式，引导学生掌握文化、语言之间的关联，正确看待中西方文化方面的差异，培养学生跨文化意识，提升学生英语学习能力。
二、跨文化意识在学生英语学习中的重要性
(一)跨文化意识有利于促使学生英语使用更加得体
语言最为本质的特点就是交际性，在进行日常交际过程中，需要对话双方能够在社会情境或者是不同场合下更加得体、更加连贯使用话语。从话语的角度分析，很多语言在中国人之间进行沟通很得体，但是在英美人认知中却存在着不得体，甚至容易出现误解。以感谢为例，汉语回答感谢大多说“这是应该的”来表示谦虚，英文翻译成了“It`smy duty.I might to do that”，但是在英美人会认为这并不是出于本意的.帮助，只是由于你的职责或者是不得已，就会产生误会，英语的正确表达是“You are welcome”、“It`smy pleasure”、“Not at all”等等，这才是英语中更加得体的回答。
(二)跨文化意识有利于培养学生语言文化能力
由于传统应试教育影响促使英语教学更加注重培养学生语言基础知识以及语言语法知识，教师大多是结合教材内容来进行语言教学，虽然能够补充一些文化内容，但是更多侧重语言表达方式、思维习惯等等，实际的内容非常的有限。例如，在进行颜色表达过程中，由于中西方颜色认知方面存在着差异性，因此在理解方面也容易出现歧义，这就需要重视学生跨文化意识培养工作，不断提升学生的语言文化能力。
三、跨文化意识在学生英语学习中的应用对策
(一)营造英语文化感知学习氛围英语学习习惯不仅影响学生英语文化语言方面的累积，还影响到学生英语运用能力，教师需要培养学生良好的英语学习习惯，提升学生英语学习积极性，提升英语学习效率。例如，教师可以在每一次课中都留出固定的五分钟来介绍一个言语，通过中西方谚语对比来促使学生深入了解西方文化，提升学生英语阅读理解能力以及英语语言素养，尽可能消除由于文化方面的差异性而造成的交际问题，为学生语言学习打下良好的基础。此外，教师还可以积极鼓励学生阅读有益书籍，鼓励学生能够在英语阅读过程中发现与文化相关的问题，鼓励学生独立对比中西方文化差异，培养学生中西方文化对比的敏感度。通过英语阅读能够培养学生阅读兴趣，进而有效掌握英语阅读技巧，提升学生英语阅读能力。总之，教师在实际的教学过程中需要发挥英语渗透作用，从学生日常生活习惯着手，为学生营造良好的英语学习氛围，促使学生能够循序渐进掌握英语学习能力，提升学生综合素质。
(二)有效整合各项多媒体学习资源
科技信息技术的日渐发展促使网络技术在教育过程中具有非常重要的作用，多媒体教学技术为英语学习提供了非常丰富的学习资源，不仅为学生提供了更加有效的学习渠道，还转变了传统学习在时间和空间方面的限制，提升英语教学有效性。例如，在进行英语学习过程中，教师可以结合教学内容为学生播放一些相关内容，诸如，国外著名的演讲或者是美剧等等，诸如，《走遍美国》、《老友记》等美剧中体现出西方文化特点以及语言表达特点，这样能够充分调动学生听觉和视觉，冲击学生感官，激发学生学习兴趣以及学习积极性，实现西方文化的有效渗透，培养学生的跨文化意识以及英语学习能力。
(三)有效发掘教材内容
在英语教学过程中，教师可以引导学生对比中西方文化方面的差异，进而发现语言表达方面的差异，深入发掘中西方价值观念、道德观念等方面存在着的差异，尽可能减少学生在语用方面存在的失误。从目前英语教材内容分析来看，教材中实际上涉及到了非常多文化知识内容，教师可以通过有效的讲解促使学生能够了解中西方文化方面存在的差异，促使能够更好地感知文化，提升自身跨文化意识。
四、结语
在实际教育中，英语教学得到了越来越多的重视，但是由于中西方在文化背景方面存在着差异性使得思维方式、认知凡是等方面都存在着非常大的差异，这就使得英语学习面临着非常大的阻碍。在英语教学过程中，教师需要重视跨文化意识在学生英语学习中的重要作用，提升学生对西方文化认知，促使学生能够在不同场合下准确表达个人观点，培养学生英语交际能力以及英语表达能力，不断提升学生英语水平。
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