指导思想：在本学期教学中，我将在全面贯彻数学课程标准的前提下，根据教材的基本精神和编写意图，结合本地区、本班级的实际情况，解放思想，大胆创新，探索适合于新时期课程的教学方式、学习方式和评价方式，并用自己的教学实践经验检验教材的科学性和可行性，对教材的建设作出贡献。

　　教材简析：本册教材包括以下内容：数一数、比一比、分一分、认位置、10以内数 的认识、认识图形、分与合、11~20各数的认识、20以内的进位加法、 用数学、数学实践活动。

　　本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之 前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加 、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数 能表示物体的'个数；通过比较长短、高矮、轻重，让学生初步学习简单的 比较；分一分，让学生接触简单的分类等。这里所体现的比较思想、分类 思想、分合思想，都是后面学习数与运算等的重要思想方法。教科书设置 小单元，把各领域的内容交叉安排，符合一年级儿童年龄、心理的特点。

　　教材重点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，这两部 分内容和20以内的退位减法是学生学习数和计算的开始，在日常生活中 有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和 相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基 础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　教材难点：

　　1、会读写20以内的数。

　　2、熟练地掌握10以内各数的组成。

　　3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。

　　4、10以内的加减法、20以内的进位加法。

　　教学目的：

　　1、引导学生学以致用，打开学生学习窍门。

　　2、掌握解题技巧，开拓解题思路。

　　3、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

　　4、进行学习目的性教育和学习习惯的培养。

　　教学手法：以自主合作和探究为导向，提供教学互动方法。

　　教学设想及措施：1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于 参加数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的 求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

　　教学进度安排：

　　一、数一数 1课时

　　二、比一比 1课时

　　三、分一分 2课时

　　四、认位置 1课时

　　五、认识10以内的数 8课时

　　六、认识图形（一） 2课时

　　*有趣的拼搭 1课时

　　七、分与合 6课时

　　八、10以内的加法和减法 18课时

　　九、认识11~20各数 5课时

　　十、20以内进位加法 10课时

　　十一、期末复习 4课时

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