【一】本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，进一步激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】所教班级学生基本情况分析：

　　本班级现有学生数48人，男生23人，女生25人。经过一个学期的磨合、调整，学生已经融为一体，通过一学期的师生的共同努力，整个班级的英语水平有了可喜的进步。但仍然有部分的学生没有良好的学习习惯，学生学习态度不够端正，不够自信。自觉性很差。学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多问题。如果想夯实学生的'英语基础，提高学生的学习能力，争取中考好成绩，还需花大量的时间和精力。

　　【三】具体措施：

　　1、 强化训练口语和听力，准备参加中考

　　2. 每一到两天默写一次，保证效果并坚持下去。

　　3. 认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4. 坚持周测、月测的形成性评价制度，对英语学习实行量化制度。

　　5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习信，尽快成长起来。

　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7. 加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　8. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，改进学生学习方法，提高教学效果。

　　9、以中考指南为准，认真复习，迎接中考。

　　【四】教材的重难点以及教学进度：

　　教材重点：

　　1、根据初三学生的具体情况， 抓好学生的语音训练，为即将来临的口语测试打下坚实的基础。

　　2 、掌握知识目标，句子结构、情态动词、宾语从句及定语从句的用法。

　　教材难点： 定语从句的正确使用。

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