对当前民办高校校园学习氛围建设的研究论文
时间：2021-08-31教学质量是民办高校办学和发展的生命保障，是提高民办高校教育质量的关键。建立良好的校园学习氛围，有利于贯彻学生主体和教师主导的教学原则，加强师生互动，促进教学活动高效的运行，激发学生的学习动机和学习热情，培养学生良好的学习习惯，端正学习的态度，从而达到提高教育教学质量的目的，确保民办高校教育持续有序地向前推进。
1 校园学习氛围的重要性
校园学习氛围是学校在建设发展过程中逐渐积淀形成的精神内核和特色文化，如同无形的力量，潜移默化地影响着身处其中的师生，带给师生一种舒适和安静的感觉，也让师生学习起来更加有动力，不断进取。特别是对正处于身心健康成长的大学生来说，由于正处于成熟发展期，可塑性很大，能起到思想引导、情感熏陶和有效学习，所发挥的重要作用是无法取代的。在高校，校园学习氛围以其独特的优势逐步成为高校教育尤其是德育建设的一个重要组成部分，营造优良的校园学习氛围，不仅能够为校园创造一个良好的学习生活环境和外部形象，而且能够促使教风、学风、校风的健康形成，成为民办高校可持续发展的维系力，是高校发展不可或缺的重要因素。
2 民办高校校园学习氛围的现状及存在的问题
随着民办高校的不断投入和发展，教学质量有了显著的提高，校园学习氛围有了很大的改观，但仍存在一些问题，总体情况较差，学习氛围不浓。民办高校中普遍存在着学生差异较大，师资队伍缺乏、教学设施不够齐全、校园文化薄弱等问题，导致学生学习环境相对较差、学习意志薄弱、学习动力不足、不利于学生积极的学习态度培养。在当前民办高校校园，比较注重各种学生活动的开展，表面看来活动开展得轰轰烈烈，富有成效，其实很多活动都是流于形式，没有取得预期的效果，加之社会上一些不良因素在校园中渗透，如个人主义、享乐主义等冲击了优良学习氛围的建设，引发了部分大学生“三观”的扭曲，一些学生在学习中带有强烈的功利、实用和投机取巧动机，无心向学，学习态度不端正，以上因素阻碍了校园学习氛围的提高。
3 民办高校校园学习氛围建设的对策分析
在大学教育阶段, 学习永远是学生的主题。然而，近年来发现，不少民办高校校园的学习氛围越来越差, 不利于教学和学生的学习，制约了学校的发展。在当前，校园学风氛围也是衡量学校办学水准高低的一个重要标志。民办高校校园学习氛围受到学校教学管理、教师师德教风、学生学习风气、以及校园文化环境等诸多因素的'影响。针对民办高校校园的学习现状及存在的问题，加强民办高校校园学习氛围的建设势在必行，应在分析影响因素的基础上，结合民办高校自身的特点，采取多种途径措施加强校园学习氛围的建设，从而促进民办高校的发展。
3.1 加强学校教学管理制度，优化校园文化建设在教学管理方面，要制定切实可行制度。加强对教师教学的监督和检查，对学生学习的监控和引导，对教学成效的考核，对教学过程的评价，同时，关注学生的学习态度、学习能力和学习效果等。可以针对不同专业开展一些专业技能比赛、学科竞赛、设计比赛等，以赛促教，以赛促学，提高教师教学能力和学生学习能力以及学习的积极性;可以举行一些高质量的学术讲座、教学交流等，真正让学生在课堂外也能感受到校园学习的浓厚氛围，自觉的参与，而不是被迫去听去接受。校园文化是一种氛围、一种精神，包括校容校貌、教学与管理指导思想、学校规章制度等，代表着学校的风格和历史。和谐有序的校园文化能够有效地提升校园内涵，增强学校的凝聚力，陶冶人的情操，能够营造良好的学习氛围。作为民办高校，加强校园文化建设，要从实际出发，结合师生的需要，结合本地区的特色，遵循教学管理指导思想和各项规章制度，合理配置各种资源，最大限度的满足大学生的生活、学习需要，在校容校貌的建设上要体现出人文关怀。尤其要重视校园文化内涵的塑造，对建筑、花草等方面建设，要精心策划，以提升文化内涵为最终目标的，注重生态理念，营造激励性氛围，赋予校园内的自然景观和人文景观以特定的人文内涵，从而去感染人、熏陶人、教育人。
3.2 加大师资队伍建设，扮演好教师角色师者，所以传道受业解惑也。教师作为教学环节中的主体，教师是知识的传播者，是课堂教学的组织者、管理者和实施者，教师的言行时刻影响着学生的思想和行为，从而影响学生的学习。在民办高校，相对公办院校来说，师资队伍比较薄弱，结构不够完善，流动性大等特点，教师队伍质量的高低，直接影响教学效果和人才培养的质量，因此要加大师资队伍建设。通过多种方法稳定人才，并适时适度引进高素质人才，提供多种学习和培训的机会，促进教师的发展。课堂的学习氛围形成需要师生的共同努力，但起关键作用的往往是教师。在课堂教学中，学生起主体作用，教师起主导作用。教师要贯彻以人为本的教育理念，一切从实际出发，因材施教，因时制宜，充分运用个人自身渊博的专业知识、幽默乐观的教学态度、随机应变的教学机智，想方设法优化教学语言，积极完善教学方式方法，通过在课堂中创设情境、及时激励、寓教于乐等多种方式焕发学生求知的积极情感，促进学习活动呈现积极化情形，自觉主动投入到学习中去，课堂学习氛围自然而然地形成，提高课堂教学效率。
3.3 完善图书馆功能，创建良好学习环境图书馆是高校重要的文化载体，拥有丰富的文化资源，承担校园文化建设的重任，是知识传承的基地，也是大学生的第二课堂，是进行课外再教育的好场所，在校园文化建设中具有极其重要的推动作用，一定程度促进校园良好学习氛围的形成。人们常把图书馆比喻为知识的宝库，它蕴藏着深厚的文化底蕴，要完善图书馆的功能，发挥图书馆在校园学习氛围创建中所起的功能，更好把文化知识传承下去。民办高校图书馆藏书量大，但资源利用率不够高，部分图书长期闲置。因此，要充分提高民办高校图书馆资源利用率，通过多种途径，如：阶段性地推荐阅读书目、举行文化展览、举办专题讲座和文化沙龙、创造舒心愉悦的阅览学习环境、发挥图书馆文献资源优势、开展形式多样的读书交流活动等，提供多种类型优质服务，满足不同层次师生的需要，吸引校内师生多进图书馆借阅。把丰富的馆藏，宝贵的资源充分开发和利用起来，让学校师生真正享受酣畅阅读的快意，品味学习的快乐，使图书馆真正成为没有围墙的大学，促进人人皆学，处处可学，营造书香氛围，为打造优良的校园学习氛围贡献一份力量。
3.4 发挥集体优势，打造先进文化大学生处于由未成年人向成年人转变的重要时期，需要一个良好的成长环境。班级和宿舍是一个集体，是大学生学习、生活、活动的场所，是大学校园中的组织单位。班级和宿舍的学习氛围，对于一个集体的建设而言是举足轻重的，对大学生个人成长成才发挥着重要作用。良好的集体学习氛围，能促进学生高效的学习。
4 结语
民办高校校园学习氛围的建设，是一项长期系统的工程，需要制定计划目标循序渐进，需要社会、学校、家庭以及学生个人等多方面的共同努力配合，其中形成共识是关键，齐抓共管是保证。要充分认识到高校校园学习氛围的重要性及意义所在，采取各种有效合理的方法，加强民办高校校园学习氛围的建设，创建积极向上的校园学习环境，有利于提升学校文化内涵，提高学校育人水平和教育质量，推进民办高校的教育教学发展向前迈上一个新的台阶。
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