初中校园武术开展情况调研论文

时间：2021-08-31

　　据调查统计，近年来我国初级中学阶段青少年的身体素质和体育意识呈下降的趋势，我国青少年的整体身体素质情况令人堪忧[1]。武术除了与西方体育项目的健身功能价值重合外，更包含独特文化精髓，初中生无论是在客观条件上还是在其自身生理发育规律上都非常适合武术的学习。[2]通过对合肥市辖区初中校园武术开展情况进行了调查走访与分析，找出其开展过程中存在的问题经验验，并提出切实可行的解决办法和对策，推动合肥初中武术运动的发展。

　　1研究对象与方法

　　1.1研究对象

　　本文对合肥市四个辖区部分学校师生为调查对象，分别是：61中、48中、46中、60中、润安公学、46中分校、68中、72中、168玫瑰园学校、59中、45中工业区校区、42在长江路校区、36中、行知学校、70中、55中、龙岗中学、13中、41中、65中。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文献资料法

　　笔者通过对合肥师范学院图书馆“电子期刊导航系统”中的中国学术期刊网(CNKI)、“中文期刊全文数据库”和“CNKI硕博论文库”，对“中小学武术开展现状”进行检索，搜索到相关的期刊文章、硕博论文为本作参考。

　　1.2.2问卷调查法

　　根据研究任务，论文研究的内容和目的，遵循体育科学研究方法中关于问卷设计的基本要求，设计了“学校体育教师调查问卷”，其中体育教师发放110份，回收108份，回收率98%，其中有效问卷106份，有效率98%.

　　1.2.3访谈法

　　根据本论文研究的需要，笔者于2014年9月份到11月份实习期间，对每所学校随机10名学生采取问谈走访，精确了解初中武术运动开展情况。

　　1.2.4数理统计法

　　对回收的调查问卷进行整理，运用EXCEL软件和SPSS软件对其中有效问卷做常规的数理统计和处理。

　　2研究结果分析

　　2.1初中教师专业队伍及教学能力现状调查分析

　　从表1可以看出，，教师性别男教师占绝大多数，主要为中青年教师，而且学历都集中在本科，在体育教学上比较有活力与经验，在武术教学上占有很大优势，但从武术学习的调查结果来看，只有6名武术专项教师，合肥市初中体育教师专业构成多为田径和球类，这说明合肥市市辖区初中武术教师的配备严重不足。

　　2.2体育教师教师对武术认知情况以及学校武术课开设情况分析

　　从表2可以看出，合肥市辖区初中开设武术课情况不太乐观，通过问卷及对学生及教师的访谈得知，开设武术课的学校教学内容多为武术基本功和武术操，教学内容较为单一，访谈得知学生对学校体育课上的武术内容的学习表示枯燥难学，，教师对武术教学传承中华文化价值方面较为认可，对武术教学兴趣程度尚可。

　　2.3学校武术教学及课外武术开展情况分析

　　从表3可以看出，合肥市初级中学武术器械与场地匮乏，据被调查的老师了解到，学校对体育设施场地的资金投入度不高，武术课的上课场地大多是室外田径场，不利于武术内容的安全开展，访谈得知学生对体育课上的武术教学略感枯燥单一，而且上课多次配乐的教师只占7.5%，就更不利于调动学生习武兴趣。开展课外武术活动的情况很不乐观，武术比赛空缺。

　　2.4影响合肥市辖区初级中学武术开课因素分析

　　根据走访与访谈调查，合肥市初级中学体育教师对影响学校武术课开设原因主要集中在这以下几点：36.8的`教师认为学校缺乏武术专长教师，而其它体育教师不愿承担武术教学任务；50%认为碍于校方没有要求，领导的不重视：而其它主要因素包括；缺乏有趣课本，武术教学难度较大、受场地器材限制等。

　　3结论

　　3.1合肥市辖区初级中学领导对武术的重视程度很低，武术师资严重匮乏，教师对武术认知态度方面较为保守，对武术教学兴趣浓厚，但教学能力欠缺。学生对现有武术内容不太感兴趣，学校武术教学内容缺乏创新。

　　3.2合肥市辖区初中体育教师的结构主要以中学一级教师为主，他们科研能力较为薄弱，没有很好的武术技能培训机会。

　　3.3武术场地器械的投入比例太少，武术教材不太灵活，课外武术活动与武术竞赛交流空缺。

　　4建议

　　4.1学校领导加强对初级中学武术运动的重视程度，积极完善学校体育课程改革，加强武术师资队伍建设，对在职体育教师进行定期武术技能培训。更好地实施民族精神教育。

　　4.2上级领导要加强政策文件下放后的基层实施监督力度，做好武术宣传工作，促进教材改革，确保武术运动的有效开展，加大对武术场地、器械设备的投入。

　　4.3体育局加快推进武术段位制进校园工作，制定适合本地区初级中学具体条件的段位考核标准。

　　【参考文献】

　　［1］2005年全国学生体质与健康调研结果[J].中国学校体育，2006(10)：6-8.