以研究促发展,提升教学质量的论文
时间：2021-08-31为更好地促进教育的内涵发展，提升课堂教学的实效性，并进一步提高“265”学员课堂教学的实践能力和水平， 2011年11月10日，天津市中小学教育教学研究室，在天津市第一中学召开了天津市初中数学课堂教学观摩暨“265工程”第1,2,3小组实践指导活动。莅临指导本次活动的领导和专家有天津市中小学教育教学研究室主任、秦副主任，和平区教师进修学校校长，天津师范大学教师教育学院院长教授和天津市教科院研究员老师，天津市教研室物理、外语、历史、政治等学科的初中教研员、天津市“265工程”初中数学30名第1,2,3小组的全体学员及天津市近120名各区县初中数学教研员和骨干教师的代表参加了活动。本次活动得到了天津市第一中学李新校长、霍晓宏书记、贾鲁津副校长等学校领导的大力支持。
本次活动的主题是“以研究促发展，提升教学质量”。提升教学质量是永恒的教育追求，从2005年天津市初中学段进入课程改革，实施课标实验教材以来，我们已经在方方面面进行了许多有益的探索，包括课程理念的落实，包括对课标、对教材的解读和理解，包括教学方式和学习方式的转变等等，这一切，都使课堂教学面貌发生了可喜的变化，那么，如何在此基础上，将课程改革推向深入，如何实现教育的内涵发展，如何以课题研究为依托，探寻课堂教学过程中所发生的种种现象背后的理论支撑，并将课题研究的成果，应用于课堂教学之中，以更好地服务于教学，服务于学生的发展，关于这些方面的思考，就成为本次活动设计的出发点。
本次活动以初中数学核心内容“二次函数 的图象”为研究的载体，以2011年天津市教委重点调研课题“促进学、思、知、行有机结合的初中理科教学现状的调查研究”的研究成果为依托，将教学设计、课堂展示、专家点评、课后反思有效整合，在以科研促教研、以科研成果提升教学质量以及教师专业化发展等方面做出了积极的尝试。活动由天津市教研室刘金英老师主持。
活动之前，“265工程”初中数学第1,2,3小组的全体学员均提交了一份教学设计，从不同角度先对本课教学内容进行思考，其中不乏优秀的教学设计案例，整体反映了“265工程”学员较为扎实的专业功底。展示课的教学设计由“265工程”初中数学第1,2,3小组的三位实践指导教师天津市教研室刘金英、和平区教师进修学校顾洪敏、天津一中袁爽老师共同研究完成，展示课由袁爽老师承担，整堂课下来，重点突出、清晰流畅、自然和谐，充分展示了实践导师的智慧和风采。
展示课后，首先，由顾洪敏老师对本课进行了点评，顾老师从对本课教学内容的理解、到本课内容所重点体现的数学思想方法、到教学媒体的应用等方面，很好地梳理了教与学的重点、难点，以及突破难点的方法，在课堂教学实践的层面，对本课给予了高度的概括；然后，王光明教授从理论研究的层面，探讨了数学问题中的“简洁”、“共性”、“理性精神”在本课教学过程中的体现，很好地诠释了“学思结合”、“知行统一”的内涵，使我们可以依托教育教学的理论，对课堂中所发生的种种现象看得更加的清晰；接下来，刘金英老师作为调研课题的负责人，从“基于调研课题，发现问题”、“强调学思结合，探寻规律”、“注重知行统一，提升质量”三个维度，介绍了课题研究的初步成果，指出我们如何在调查研究的基础上，发现问题的症结，并将这样的研究成果应用于教学实践的思路和方法，结合对本课内容中所涉及的函数概念的`理解、对研究函数问题基本环节的认识以及如何通过设置“好问题”为学生呈现学习函数的过程，刘老师都一一作了深入的阐述；最后，市教研室曹全路主任对本次活动的设计思路、组织形式、教研效果给予了高度的评价，曹主任提到，本次活动以一节展示课为依托，以“学思结合”、“知行统一”的研究为线索，将学科的教研活动、“265工程”的教学实践学术研讨活动、教研活动方式的研讨活动有机整合，为相关教师搭建了交流、研讨、提升、发展的平台，从落实《规划纲要》的基本要求、到诠释教育的内涵发展、到基于研究的科学态度、到为学生提供更好的教育等方面都做出了扎实、有效的工作，是一次成功的教研活动。
在上午的展示课及专家点评之后，下午，实践导师刘金英、顾洪敏、袁爽老师组织“265工程”初中数学第1,2,3小组的全体学员进行了进一步的研讨，主要是针对本课内容，结合“以研究促发展，提升教学质量”的主题，结合每位学员在活动之前对本课内容的思考以及今天的课堂教学观摩活动进行反思，在每位学员小组发言的基础上，津南区咸水沽一中刘xx老师代表第一组、武清区杨村七中李海老师代表第二组、塘沽区第十一中学宋彩华老师代表第三组做了大会交流。学员们普遍反映本次活动收获颇丰，今后应不断学习、加强研究、更加提高课堂教学实践的能力和水平。立足课堂，提升质量，探寻“学得精要、思得有法、学以致用”的途径和方法，是我们研究的重点，也正是“以研究促发展”的价值所在。
应该说，我们每一步的成长和收获，都离不开大家的智慧和方方面面的支持，包括本次活动最初的策划、包括课题调研数据的收集与整理、包括活动的具体组织与实施，包括老师们积极热情的投入和参与，等等，大家都做了很多的工作，真诚地感谢大家，谢谢大家为此所付出的辛苦和努力！
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