班会总结发言稿3篇

时间：2021-08-31

班会总结发言稿篇1

　　因第四节要上课，错过一些班会课，有一点遗憾。回顾这次班队活动，说两点。

班会总结发言稿3篇

　　一从老师们设计的班会中有所收获

　　1设计活动需关注细节：组织班队活动需要形式，也需关注细节。比如辩论会形式与内容都有了很好的体现，现场布置，辩论流程，收集材料等方面做得很到位。

　　2见证学生能力。代华班上几位同学，经常表演情境剧，主持班会，感觉很老道。初一班主任给学生充分表现，学生们初露才华，会越来越好。

　　3相信学生的能力。借鉴胡智的作法，让学生干部汇报工作，让学生主持班会，感觉不错。

　　二设计班会体会

　　解决班级问题是班会的主要功能，时间可长可短。微班会在于短时间解决某一个问题，强调短平快。

　　1用关键词突出主题。比如规则在心、知与行、他律与自律、坚持。

　　2充分利用贴近学生生活的事例（记录学生的事例、手机拍学生点滴生活）。本周微班会，善良。讲李波拾金不昧的故事。借鉴游的作法，拍春天的美，并上传到群里。发现美传递美。有了春天漂亮的图片，班级群中的话题变得阳光向上，争相去感受春天。

　　3让学生多说。设计一点活动，让学生参与，体验。也许，教师说得好，但他们觉得与我无关，说得不好，他们更不爱听。由学生说的就不一样。上期交通安全主题，让学生讲意外经历，印象很深刻。李同学讲述怎样横穿公路，怎样被撞倒，讲他父亲抢救自己的过程，展示至今还残缺的牙齿，讲得很有画面感，现在都能想到当时的场景，很有说服力。

　　师讲，生改，生又犯，师又讲，这就是教育的常态。由讲大道理，到学生在活动有一点触动，有一些体验，有一些改变，这就是班会活动的价值。谢谢大家。

班会总结发言稿篇2

　　同学们：大家下午好！很荣幸来参加你们班的期中总结班会。

　　开学以来只有两个月，你们中的很多人给我留下了非常深刻的`印象。学习态度极其踏实认真刻苦的人很多，如某某某等等。数学思维非常敏捷而深刻的人不少，如某某某等等，也有偶尔灵光一现的同学，如某某等。今天，你们请我来就期中数学做个总结，其实这个总结我在课上说过，数学期中考试大家表现还不错，但这个场合，这个机会，我想说点别的，我想给大家鼓鼓劲，加加油，和大家探讨一些问题，给你们提一点建议。

　　我的第一个建议是：你应该承认高三是你人生的转折点。可能还有些同学孩子得过且过，或犹豫不决，表现在行动上是听课走神，作业落实不好。其实在你们面前路不是很多。你试想一下，第一条路你能马上出国留学吗？事实上决定出国学习的同学已经都走了，学托福的学托福，学雅思的学雅思，基本上已经准备的差不多了，都快走了。因此这条路被pass掉了。第二条路你能拼爹吗？如果你有一个好爹妈，能找个熟人拖点关系上个大学，但也不可能是好大学，或者也只能在自主招生中加点分，但这也帮不了多少。当然很多人没有这样的好爹妈，当然即使没有你也犯不着回去责怪他们。因此这条路也基本上被pass掉了。第三条路你是富二代吗？即如果我家很有钱，有企业将来也不愁没出路，也不用上什么大学吗。其实没有或者极少，你们中绝大多数都是父母用工资含辛茹苦抚养成人的，因此你们也做不了富二代。这第三条路也被pass掉了。你无路可逃了，其实你还是比较看重自己的成绩得，还是比较希望依靠自己的奋斗来赢得自己的地位和尊重，也就是说你注定不会裸奔的。

　　我的第二个建议是：学习中抓落实很重要。有一个数学式子很有哲理：0.9365=0。意思是说假如每天你学懂学校要求的90%，一年下来你其实明白的非常少。试想一下，你们中很多人其实听课听懂了90%了吗，作业得分到达90分了吗，总结反思知识和方法掌握了90%了吗，我想我要现场调查的话，你们中很多人会选择沉默。那你会说，老师按您说我们都完蛋了？不会的！关键是你们的态度，如果你要向你的目标迈进，你要变化，你要发展，你做出正确的行动。比如，从提高听课效率，提高作业质量，积极答疑总结等方面紧跟并达到或超过教师的教学要求，如果一次达不到，多来几次复习，在前面那个式子前一个系数m，也是可以趋向于1的，相信你，你要马上行动起来，抓好落实，一步一个脚印的，只要你得行动越坚决，你重复的遍数越多，你肯定能行的！

　　我的第三个建议是：学习中意志坚定尤为关键。有一个保龄球效应很有说服力。10+10+10+10+10+10+10+10+10+10=300。就是说如果你意志很坚定，每天你的表现可以得到满分，那么最后高考你一定是黑马，你会创造奇迹的！因此，我有了奋斗目标，有了行动计划，这个计划有短期的，长期的，当然是很好执行的科学的计划，只有你坚持不懈地走下去，你肯定有成功的一天的。

　　李开复说：做你最好的自己！你可以说，高三了，做最好的你自己，拼了!你可以说，为理想拼了，为家庭拼了，为社会拼了，其实都是为了你自己！

　　我就说这么多，希望你们有收获！好的，谢谢大家的聆听！

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