对于一年级的学困生,他们在学习上有着不同的难度,需要对他们加以辅导!下面是有小编为你整理的一年级学困生辅导计划 ,希望能够帮助到你!
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。
5、补差内容:义务教育课程标准试验教科书一年级上册。
6、补差对象:本班后进生,形式:利用课堂时间相机辅导;利用学校午休时间;老师、家长相配合。
二、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们,对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。
2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快。
3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
三、在培优补差中注意几点:
1、不歧视学习有困难的学生,一视同仁。
2、根据差生的实际情况制定学习方案,根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力。
一、学生情况分析
本班学生共有17人,其中男生有11人,女生有6人,少数民族有2人,其余均为汉族,多数学生来自村小,两级分化情况严重,有部分学生没有养成独立学习的习惯,学习比较吃力。部分学生自制力差,父母大都不识字,因此学习起来比较困难,成绩也很难提高。针对这种情况,我打算采取一系列的措施和方法来促进他们成绩的提高。
本班学困生:李明杰、李明坤、李江敏、许永涛、铁永明、杨泽林。
二、学困生形成原因
1、学习压力大。目前很多学校实际上仍然在搞应试教育,以学习成绩来评价一个学生,学生面临的扔是考试,学生真是苦不堪言。
2、心里压抑,家长责任心差。家长总以为把孩子送进学校自己就没有责任了,对孩子在学校的表现漠不关心,出了问题只会对孩子拳打脚踢或把责任推在老师的身上,从不在自己身上找原因。
三、辅导措施
1、上课多提问。
在上课中,这些学困生多数是不会听课,不听课的,他们注意力不集中,爱溜号,我多送一份特别的关注给这些学困生,看他们是否注意听讲了,不听课时,多注意提问一些简单的问题让他们回答,看他们是否举起手回答问题,我都会先让这样的同学回答,如果答上了,我要特别表扬,如果答错了,我也表扬,给他们信心和勇气。在课上批改中,我要优先批他们的,让他们能有改正的机会,比别人多的关注。
2、下课多辅导。
为了不让学困生从刚入学就和其它的同学有差距,跟上其它同学的步伐,我会利用课余的时间来看着他们学习。请家长协助,帮助提高学生的成绩。
3、多送一份关爱。
这些学困生,家庭中有的家境比较困难,有的是爷爷、奶奶照顾生活的,有的是父母闹矛盾的,因此他们缺少关爱,针对这些学困生的实际情况,我会在生活中多关心他们。我会经常和他们聊天,了解他们心中的苦闷和烦恼,教育他们如何学习和生活。和他们做良师益友,让他们体会到别人的关爱,从而激励学困生奋发学习的动力。
4、家长多沟通。
我们班学困生的家长多数都是不管的,我会经常和他们联系,介绍一下他们的学习情况,同时也希望家长在有空的时间看一下孩子的作业情况,和老师多沟通,共同把孩子的学习搞上去。有时间的情况下,我会到有的学困生家中家访,进一步沟通情况。