什么是绿色作文？作文是情不可遏地泻于笔端的心情的流露，是感情的积淀和浓缩而成的智慧的结晶。

　　什么是绿色作文？培养学生美好的品质，譬如善良、宽容、真诚、怜悯等，倡导学生写真情实感，写真知灼见。这种流淌着生命的活水，无娇柔造作之态，无忸怩空喊之腔的文章叫绿色作文。

　　为什么要求学生写绿色作文呢？因为学生作文中出现了很多非绿色因素，有人叫做“灰色污染”，主要表现在两个方面：一是缺乏生活的积累，写不出是就瞎编；二是受某些不良因素的影响，作文中无真情实感，假大空、套别人的老路子，甚至抄袭别人的文章而不觉得脸红。这种情况发展下去，不仅影响学生作文水平的提高，还会影响学生健康人生观的形成。要让学生作文绿起来，我认为主要从以下几个方面入手。

　　一、热爱大自然

　　无须挂画，窗外有幅巨画，名叫自然。史铁生在《我与地坛》中有这样的描写：“蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空”，“蚂蚁摇头晃脑地捋着触须”，“瓢虫忽悠活悠的飞声，露水在小草上滚动，集聚，压弯了草叶，轰然坠地摔出万道金光”，把自然界的小事物描绘得如此生动传神。这种生动首先是对自然的感知与欣赏以及对自然的热爱的情感为前提的。所以，热爱大自然是对一年四季温、湿、色、景等交替变化的感受，对高山、流水、花草、鸟虫留心观察，对绿肥红瘦、水冷山寒处处留意。大江激流是一种生活，那是壮美；小桥流水也是一种生活。那是恬淡；水流回旋，那还是一种生活，它会带来叹息和笑声。留心观察，悉心积累，把这些写进文中，那么文章岂不跳跃着生命的韵动，显示出大自然的美妙？

　　二、观察身边最熟悉最平凡的生活

　　平凡中孕育着伟大，平凡的日常生活也会放出灿烂的光芒，蕴涵着不平凡的精神。朱自清的《背影》中那浓浓的父子亲情堪称伟大，而烙在人脑中的那个细节———“穿过马路”，“肥胖的身子”，去给儿子买橘子的细节，不就是生活中最熟悉、最平凡的一幕吗？

　　蓦然回首，一个顽童的声音，。甜甜的，一种纯洁；擦肩而过，一个陌生人微笑，淡淡的，一种友好；处境艰难，日子窘迫时一双朋友的手，热热的，一股暖流。不是没啥可写的，用心感受生活，平凡的日子里，衣食住行。柴米油盐，什么都可以写。如果有心、留心，随意一瞥，不经意一听，顺手一翻，耳闻目睹都是素材，嬉笑怒骂皆成文章。蒲松林不正是在众人聊天中积累素材写成佳作“聊斋志异”吗？

　　三、在感受生活中提高认识能力，奠定做人基础

　　翻开诸葛亮的《出师表》，打动人心的不是写作技巧，而是扑面而来的忠义之气，也有文章的华美，但更扣人心扉的是字字泪，句句忠的知遇信赖之情！透过这种“情”我们看到的是诸葛亮的“忠”、“信”。朱自清的《背影》有口皆碑，何以动人？是父子深深地情！文字背后，是朱自清孝顺，温厚，是父亲对儿子无微不至的关怀，那浓浓的血肉亲情感动了每一个人。

　　“巧媳妇难做无米之炊”，这里的“米”常被借指为作文材料，我要说，这“米”又何尝不是做人的根本呢？亲情、友情，爱情、爱国之情，良心、善心、爱心、包容之心，尽在其中。古人做人讲求“仁、义、礼、智、信”，而现在想来，教学生学会做人，其实就是为了积厚炊之“米”，社会是一本无字书，社会生活是一个历练思想的大熔炉。诚然，真知灼见可以从书本上获得，但如果能亲自体验，就会刻骨铭心。把周末还给学生，把假期还给学生；把锻炼、吃苦的机会还给孩子，把责任、义务履行的机会还给孩子，让他们自己“早当家”，让他们在经受挫折中提高思想的深刻性，这就是能有真知灼见的“根”。

　　有了做人的根本，有一双善于观察的慧眼，有一颗“多愁善感”的心，那么，笔在手头，作文成了“倾吐胸中之块垒”的宝地，何须“劳神苦思”，应是手到文章自然成。只须大胆写，恣意流露你的率真，尽情燃烧你的激情；只须随意性写，想写就写，无保留地倾吐你的心声，不是实际地张扬你的个性，好文章就会源源不断地从你的笔端流淌出来。

　　经历了风雨，自会有彩虹；精心播种，作文定会“绿”起来！