学习目的

　　一、了解“怒、暮、燥”等八个生字。会写“艳、内、梦”等14个生字。能正确写“争奇斗艳、芳香迷人”等19个词语。

　　二、能正确、流利地诵读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心境诵读和背诵自己爱好的部份。

　　三、理解课文内容，领会课文用差别的说法显露鲜花开放的特色。

　　课前准备

　　一、生字、词幻灯片

　　二、老师收集各种鲜花开放的资料，制作多媒体课件。

　　第一课时

　　导入新课

　　一、人人都晓得钟表可以奉告咱们时候，但是你们晓得吗自然界中的花也能像钟表同样奉告咱们时候。有位植物学家还把差别时候开的鲜花栽在一起，构成了一个“花钟”，你们想认识一下吗？（板书课题，读课题）

　　二、读了课题，你们有甚么题目想问吗？

　　三、你们提出的这些题目谜底大概都在课文里藏着呢，咱们一块儿寻觅去吧（播放课文赏识）

　　是否是很风趣啊！今日咱们就来学习这篇课文。

　　初读感知

　　一、门生读课文

　　A（幻灯出示）自由读课文，碰到生字圈起来，多读几遍。

　　B、同桌相互听读课文，读准字音，读通句子

　　二、搜检自学情形

　　A、搜检生字、词语（幻灯片出示）

　　B、指名门生读自己最喜欢的自然段给人人听，读完评价。

　　人人读的真棒，咱们一起来具体学习课文的第一自然段

　　读读品品

　　一、门生自由读课文第一自然段

　　二、互相交换读懂了甚么（先分组交换，再指名说）

　　（板书、牵牛花、蔷薇、睡莲、中午花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花）

　　三、这段用了差别的说法来表达了鲜花的开放，咱们一起来填一填（幻灯出示）

　　四、读一读

　　五、说一说，你觉得哪些表达鲜花开放的词语用的分外好。你能换种说法吗？

　　六、朵朵的鲜花，争奇斗艳，真是锦绣极了。让我们跟着音乐一块儿诵读第一自然段，咀嚼花的魅力。（放多媒体课件）

　　讲堂功课

　　门生誊写生字，重点指点“嫩、醒”的誊写。