一．关于教科书系列及教学进度

　　1.教科书系列。我县各初级中学正在使用的是人教版九年义务教育全日制教材JuniorEnglishforChina第一册（下）、第二册（下）和第三册。是按新修订后的试用修订版的大纲编写的。每册书均有如下部分与之配套：

　　Student’sBook---Teacher’sBook---ReadingPracticeanditsCassettes---Workbook---SketchesforTeaching---ListeningPracticeanditsCassettes---WallPictures---Audio-videos,CD,VCDorDVD.

　　2．关于教学进度

　　年级期初————期中期中————期末

　　初一Unit17------Unit23Unit24------Unit30

　　初二Unit15------Unit20Unit21------Unit26

　　初三至4月15日前结束所有新授；4月16日至5月20日结束第二轮复习；5月21日至中考前夕进行专题和综合复习。

　　二．关于新《大纲》（试用修订版）及其教材的学习。

　　20xx年秋季我县将进入“课改”实验区，学习并认真研读《课程标准》（试用修订版）及其教材，于教师而言，实属必要，很有意义。这是因为它突出了英语在当今世界的重要性、体现了现代教育理论的核心，反映了素质教育与创新教育的本质，集中了语言教学研究的最新成果。我们在学习的过程中，必须抓住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　三．关于教学建议

　　1．面向全体学生，注重素质教育

　　2．整体设计目标，体现灵活开放

　　3．突出学生主体，尊重个体差异

　　4．采用活动途径，倡导体验参与

　　5．注重过程评价，促进学生发展

　　6．开发课程资源，拓展学用渠道

　　四．关于初三复习

　　今年中考试卷英语总分将达到150分，由于总分要求的变化，各大题的题量及分值需要相应变化。据有关人士讲今年中考题型至少在以下方面有所变化：

　　1．以往非选择题分值比例偏低，可考虑不少于三分之一；

　　2．听力题的语速可能适当提高，每分钟不少于120个词；句子理解题型的选项过长，与听力题型要求较短的原则有差距，而且训练编题有一定难度，可考虑淘汰，以短对话题型替代；

　　3．单项填空将出现跨学科题型；

　　4．适当增加反映时代题材的短文；

　　5．书面表达题将增加开放性，拓展学生的表达空间；

　　据此，就今年的复习特提出如下建议：

　　1．制订好初三复习计划。就计划内容应包括如下内容：

　　A.基础知识的复习和训练

　　B.重点题型的专题复习训练

　　C.综合能力题的设计及其复习训练，包括解题技巧，复习策略的指导。

　　D.确定一个适合教师和学生实际的复习课型结构，真正做到复习内容具体，目标明确，教师心中有数，学生确有收获。

　　2．为每一节复习课准备好训练材料。

　　A.处理好手中复习材料。根据复习计划和已确定的复习重点、要点，把已有的材料进行分类，真正使训练具有针对性并使之准确高效。

　　B.根据学生的实际情况，本着重视基础，培养能力，提高学生中考成绩的目标，对重点题型，难点内容实施强化训练。

　　3．用好市编复习资料。

　　A.根据实际对市编资料作适度裁减。

　　B.可确定少量试题作综合训练用，其它的可分项目、分专题用于各个不同的复习课中，以增强其实效性。

　　五．关于教研专题

　　1．素质教育结合英语教学（市级）；

　　2．关于课堂教学环节的研究；

　　3．英语活动课的研究；

　　4．关于学习策略的研究；

　　六．几项具体工作

　　1．参与全县初中教学视导、教学检查和评估工作；

　　2．配合市教研室对我县第二轮“素质教育结合英语教学”实验课题的第一阶段实验情况的总结工作；

　　3．召开一次新课标培训者会议，就“新课标带来的观念碰撞”进行研导；

　　4．参加省、市安排的各种活动