四年级小朋友们把本学期的语文知识都掌握好了吗？以下是小编为大家搜集整理提供到的四年级下册语文期末试卷题目，希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习！

　　一. 看拼音写词语。

　　hé xié xīn qín kǒu wěn tàng shāng

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yī wàng wú yín kè zhōu qiú jiàn

　　( ) ( )

　　二. 组词语。

　　膝( ) 骄( ) 魁( )

　　漆( ) 娇( ) 魅( )

　　形( ) 断( )( )

　　型( ) 味( )( )

　　三. 在括号里填上恰当的词语。

　　情况( ) 一( )眼睛

　　渐渐地( ) 一颗颗( )

　　四. 想想下面句子中带点的词语可以用哪个词语替换。

　　1. 今天特别热。( )

　　2. 来到小兴安岭，我完全沉浸在山川景色中了。( )

　　3. 全家人坐在电视机前，专心致志地收看奥运圣火传递活动实况转播。( )

　　五. 找出句子中的反义词，写在括号里。

　　1. 刚才还很悲伤的老人看到了亲人，露出了喜悦的神情。

　　( )--( )

　　2. 我来到山脚下，看到原来这条弯曲的小道变成了笔直的大路。

　　( )--( )

　　六. 选词填空。

　　宁静 平静 安静

　　1. 听了杨利伟叔叔振奋人心的报告，我的心久久不能( )。

　　2. 清晨，小鸟叽叽喳喳的叫声打破了森林里的( )。

　　乞求 恳求 要求 请求

　　1. 我用( )的眼光看着爸爸，希望他能原谅我的错误。

　　2. 老师( )我们在读书时要有自己独特的理解。

　　3. 盲老人在( )路人对他解囊(náng)相助。

　　七. 按要求做。

　　(一)照样子缩写句子。

　　例：飞机遇到一股强烈的寒流。

　　飞机遇到寒流。

　　(1)聪明的飞行员想出了非常好的办法。

　　___________________________________

　　(2)激动人心的消息传到我们学校。

　　____________________________________

　　(二)照样子把句子写具体。

　　例：天上飘着白云。

　　蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。

　　垂柳倒映在湖水中。

　　_______________________

　　(三)使用添加符号把下面括号中的语句插入到句子中最合适的地方。

　　这个西瓜圆圆的，碧绿的瓜皮上，布满了墨绿色的狭长的条纹，咬上一口，像吃了蜜一样。

　　(沙甜沙甜的，)

　　八. 选择本学期学过的一首古诗，默写下来。

　　题目：_________

　　__________________

　　__________________

　　__________________

　　__________________

　　九. 阅读下面一段话，然后按要求做。

　　有一次 天鹅 棱子鱼 虾要把一辆货车从大路上拉回来 他们用绳子套好车，一齐使劲拉，可是车子一动也不动。车上装的东西并不重。只是天鹅拼命往云里冲，虾用力往后拖，棱子鱼使劲往池塘里拉。他们用尽了力气，车子还是停在老地方，一动也不动。

　　1. 请你在这个小故事的空白处加上标点。

　　2. 请你给这个小故事起个题目：《_________》

　　3. 请你从这个小故事中摘录表示动作的词语。

　　_______ ________ ________ ________

　　4. 读了这个小故事，我明白了_____________________________________的道理。

　　十. 阅读下面的文章，然后按要求做。

　　引路人

　　▲小雨哗哗地下个不停。在密密的雨帘中，我只顾低头走路，突然把身旁的一个行人撞了一下。

　　▲我连忙抬起头来，只见一位双目失明的老人扶住了路旁的墙壁，才没有倒下去，“对不起，对不起!”我连声道歉。“噢，噢，不要紧。”

　　这时，我心里感到一阵不安，忙说：“爷爷，我扶您回去吧!”说着，就伸出手搀扶着他。“太谢谢了!小姑娘。”他感动地说。

　　我搀扶着他一起走，突然，我被什么东西绊了一下差点儿摔倒。我低头一看，是一个下水道的井盖儿。原来旁边的下水道井盖儿搬家了。我生气地嚷道：“谁把井盖儿放这儿了，真不像话!”但一想到身旁的盲人，忙提醒说：“爷爷，您这边走，小心摔倒。”他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。

　　这时，我的心灵受到猛烈地一震，连忙拿出自己洁白的手绢，放在他那双沾满泥水的手中。我仿佛看见了他那颗时时能够想到别人的心。

　　▲雨仍在下着，我搀扶着他，继续向前走着，走着……在通往他家的这条路上，我是他的引路人;而在学习做人的道路上他却是我的引路人。

　　1. 读了这篇文章，我觉得这位盲老人是一个___________的人。

　　2. 联系上下文理解文章画横线句子的意思，然后请你选择：

　　这段话最准确的表达是第( )种解释。

　　(1)下雨天，我搀扶着双目失明的老人向前走。

　　(2)下雨天，我扶着双目失明的老人向前走，是他的向导。

　　(3)下雨天，我为盲人做向导，盲人的行为使我懂得了一个做人的道理。

　　3. 文章用“▲”分为了三部分。请你选择：第二部分的主要内容是( )：

　　(1)一位双目失明的老人在我的搀扶下回家。

　　(2)一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。

　　(3)我和一位双目失明的老人在雨中盖上了下水道的井盖儿。

　　4. 阅读文章中，要边读边思考。比如：读下面这段文字，可以结合有关词语、句子，思考：从哪儿看出盲老人是怎样的一个人?

　　请你先画出有关的词句，再把自己的感受、体会写在竖线的右边。

　　他刚走了两步，又停了下来，挣开我的手，把手中的拐杖放在一边，蹲下去一边摸索着，一边说：“还会有人走过这里，说不定有人会掉下去的。”不一会儿，他摸到了那个井盖儿，又摸到了下水道口，使劲儿地拉过去把它盖好，然后慢慢地站起来伸手在衣袋里摸手绢。