清 明

　　郭文斌

　　东走走西走走，东瞅瞅西瞅瞅，总是拿不定主意买谁家的纸。六月有些着急，说随便买上些算了。五月回头看了六月一眼，说，祖宗虽远，祭祀不可不诚。五月的“不可不诚”还没有出口，六月抢先说，“子孙虽愚，经书不可不读”。把旁边一个卖纸的给惹笑了，说，这么好听的句子，谁教你的?六月说，没人教，自己会的。哈，好一个自己会的，再背两句听听。

　　居身务期俭朴，教子要有义方。与肩挑贸易，勿占便宜；见贫苦亲邻，须多温恤。嫁女择佳婿，勿索重聘；娶媳求淑女，勿计厚奁……

　　厚奁……厚奁……六月接不上来了。五月补道：见富贵而生谄容者，最可耻；遇贫穷而作骄态者，贱莫甚。居家戒争讼，讼则终凶；处世戒多言，言多必失。

　　五月背到这里，好多人围了上来，看戏的一样。五月有些紧张了，鼻梁上渗出汗来。六月见状，捏了五月的手，放大了音量：凡事当留余地，得意不宜再往。读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。

　　接下来，姐弟二人就不知该干什么了。六月看五月，五月的脸蛋红扑扑的，熟透的柿子一样。五月看六月，六月的脸蛋也红扑扑的，也像熟透的柿子一样。

　　这是谁家的一对儿?一个女人问。

　　下次跟集时还来吗?

　　六月不知如何回答，看着五月。五月说不知道。

　　还来好吗?还到我们这个摊儿，我把我儿子带上，你背一下给他听，让他见识一下你们的学问，可以吗?

　　六月说，那要看我爹让不让来。

　　女人说，你爹一定让来呢。说着，转身刷刷刷地卷了一卷纸给六月，这卷纸送给你。

　　六月说不要钱?

　　女人说不要钱。

　　六月就接过了。

　　五月却说不行，爹说白拿人家的东西就是偷。

　　六月说，爹还说如果是人家允许的就不是偷。

　　五月想了想，也对，就默许了。

　　我赞助一把蜡烛。

　　谢谢大妈。

　　不用谢，下次我也把我儿子带上，让他长长见识。

　　你们这不是逼人舍散嘛，看来我也得赞助一把香。口气不好听，表情却十分的亲热。

　　谢谢叔叔。

　　还有两双手在往五月六月的口袋里装糖果。一边装一边说，人家祖先肯定烧过长香的。

　　二人抱着满满当当的两包东西，乐颠颠地回家。五月和六月没有想到，一出《朱子家训》会换来这么多东西。六月想，回去一定要再背几出来，爹让他背《弟子规》，他嫌太长了，看来得下决心背下来。总不能一直背《朱子家训》吧，五月说。六月就把五月想说的一句话给说出来了，六月说，咱们回去就背《弟子规》吧。五月说，你说爹让我们再来吗?六月说肯定让来，一次挣这么多东西，爹为啥不让来。五月说，你才说错了，得意不可再往，爹肯定又是这句话。五月说，不过没关系，就算爹不让我们下次到集上来，五月五马上就到，五月五爹总要让我们来买香料买花绳儿吧。六月说，谁能等到五月五，把人牙都等长了。五月说看把你急的。六月说如果一月有一个节就好了。五月说那你给咱们创造个节啊。六月说好吧，你说四月该设个啥节呢?五月说你说呢?六月说就设个“听背”节吧。六月说，就像正月唱大戏一样，一戏场的人都听咱们背经。可是，那该背多少经才能够啊。五月有些负担了。六月说，没关系啊，我们可以教地生、忙生、白云一起背啊，就像唱大戏，一人一出轮流上。五月就把目光开成一束花，送给六月。

　　上到山顶，二人坐下来歇息。六月望着远方说，你说姐夫是不是佳婿?五月问你什么意思?六月说，爹说，姐出嫁时，他啥礼都没要，那姐夫一定是佳婿了。五月就笑了。六月说，你出嫁时，是要“重聘”呢，还是要“佳婿”呢?五月就在六月的额头上点了一下，说，那你是要“淑女”呢，还是“厚奁”呢?六月说，我两个都要。惹得五月笑翻了天。

　　突然，六月说，我们今天只顾接着“子孙虽愚，经书不可不读”背了，把前面半截给忘了。语气里透着遗憾。五月说，是啊。六月说，下次一定要补给人家。五月说，是啊，爹说省下不该省的劲儿，也是偷。六月说，爹还说，该做的事不做，也是偷。五月说，对，做该做的，拿该拿的，就是“吉祥”——爹是怎么讲“如意”来着?六月说，爹说只有吉祥才能如意。五月说，爹好像还有个说法。六月说，好像是“就像天意”，只有合乎天意，才能如意。五月说，对对对，就是这么说的。六月说，但天意人怎么能够知道呢?五月说，爹说，经上说的，都合乎天意。六月说，那《朱子家训》是天意?五月说，当然啊，按爹的说法当然啊。

　　一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰……器具质而洁，瓦缶胜金玉；饮食约而精，园蔬胜珍馐。

　　二人情不自禁地又把全文背了一遍，和以前的感觉大不一样了。

　　因为它是天意。

　　(选自《清明》，有删改)

　　19．请结合文本简要概括父亲形象的特点。(4分)

　　20．赏析文中画线句子的表现手法及表达效果。(4分)

　　(1)你们这不是逼人舍散嘛，看来我也得赞助一把香。

　　(2)六月说，谁能等到五月五，把人牙都等长了。

　　21．请简要分析第5自然段在小说中的作用。(4分)

　　22．作品是怎样叙述故事的?这样写有什么好处?请简要分析。(6分)

　　试题答案：

　　19.（1）信守经典、教子有方。（2）不贪财物，重人才。（3）不骄不躁、平和淡泊、节制谦让。（4）笃守诚信、敬天知命、顺应自然。（每条1分，共4分；如果考生答卷中作了分析，扣1分；表述意思对即可）

　　20.（4分）（1）明贬暗（实）褒。用与众不同的方式，表达了对两个孩子的喜爱之情。（2）夸张手法。写出了六月急于再次到集上来给大家背书的心思。注：答对一条得2分，两条4分；要点1分，分析1分；意思对即可。

　　21.（1）小说第5自然段刻画了五月、六月背完《朱子家训》后的动作和神态，凸显了两个孩子单纯朴实的品性和惹人喜爱的样貌，使人物形象更加鲜明生动。（2）承接上文背诵完《朱子家训》的情节，引出下文大家的问话。注：答对一点得2分，两点4分；意思对即可。

　　22.（1）没有强烈的冲突和波澜起伏的情节，而是以传统节日“清明”为背景，呈现出富有魅力的乡村风俗与人文风情，展示了一个别样的乡土文化世界，寄寓了深厚的人文理想，富有韵味。

　　（2）小说从儿童的视角切入。以五月、六月的日常活动与心理感受贯穿始终，童年视角下纯真美好的童年情感、和谐融洽的人伦人际关系以及朴实无华的情感表达使其作品深具艺术魅力。

　　（3）独特的对话表达方式。以儿童与成人的发问与对话、儿童与儿童的对话以及儿童自我审问来展开。

　　（4）大量穿插《朱子家训》中的内容，在展开情节的同时，深化了小说的主题，蕴含着深刻的人文关怀。

　　（5）按照时间顺序进行场景转换，展开情节。注：答对一点得2分，任意答出三点即可；意思对即可。如答文化的古老和少年的崭新形成有意味的对比也可。