一、带点的字选择正确的读音。

　　便 宜(bian pian) 空 地(kòng kōng)

　　买 种(zhǒng zhòng) 散 开(sàn sǎn)

　　二、选一选，填一填。

　　价 阶

　　石( ) ( ) 钱 ( ) 格 ( ) 梯

　　幕 暮 慕

　　( )色降临 开( ) 羡( ) 爱( )

　　辟 避 劈

　　躲 ( ) 开 ( ) ( ) 柴

　　三、按词语的不同意思写句子。

　　“成熟”有两种意思：

　　①植物的果实完全长成;

　　②人或事发展到完善的程度。

　　你能用“成熟”的这两种意思各写一个句子吗?

　　四、 写近义词，看谁写得多。

　　吩咐

　　可贵

　　五、读课文，想一想。

　　课文以《落花生》为题，写了一家人 花生、 花生和 花生的事，其中主要写的是 。

　　父亲说花生“虽然不好看，可是很有用”。它给“我”的启示是

　　六、想一想，说一说。

　　生活中有许多平凡的人，他们就像花生一样默默无闻，做着贡献，说说你看到过的这样的人。

　　七、阅读。

　　人生第一课

　　杜怀超

　　这是一家普通的幼儿园。刚刚入园的小朋友被老师带进幼儿园的图书馆，图书馆里有许多架图书。小朋友们端端正正地坐在小板凳上，准备接受人生的第一课。

　　一位老师走到小朋友的前面，微笑着说：“小朋友，我来给你们讲个故事好不好?”

　　“好!”小朋友们齐声答道。

　　老师从书架上抽出了一本书。然后，她绘声绘色地讲了一个童话故事。

　　“小朋友，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中。这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”

　　老师停顿了一下，接着问：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?”

　　“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有……”一位小朋友立即站起来讲了一个故事，他那幼稚的童声在图书馆里回荡。

　　虽然这位小朋友讲得语无伦次，但是老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把故事记录了下来。

　　“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?”

　　又有一位小朋友站了起来，画了一个“爸爸”，画了一个“妈妈”，还画了一个“我”。当然，画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面。然后，她又取出一张精美的封皮纸，把它们装订在一起，还在封面上写上了作者的姓名、插图者的姓名，以及“出版”的年、月、日……

　　老师从小朋友们写的一本本“书”中，随意抽出了一本，高高地举着，说：“小朋友，瞧，这是你们写的第一本书。可见，写书并不难。因为你们还小，所以只能写这种小书;我相信，你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的作家。”

　　课结束了，小朋友们都很高兴。他们在不知不觉中，受到了老师的某一种“灌输”。

　　幼儿园的孩子在老师的帮助下编了他们人生的第一本“书”，认真读读这本书，看看书中都有哪些内容?

　　想一想：这位幼儿园老师向小朋友“灌输”了什么?

　　八、习作

　　课文中父亲用落花生说明做人的道理。其实，小草、大树、春蚕、蜡烛……生活中许多事物都给我们做人的启示。你能选一种自己感受较深的写下来吗?