一、基本练习

　　1.看谁算得又对又快。

　　9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8

　　3+6+4 4+5+2 8+2+5 17-7+4 9+10-9

　　学生直接在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。

　　2.在得数错的算式后面打“╳”并改正。

　　9+7=16 15-5=5 9+3=13

　　2+6=8 12-2=1 9+9=20

　　学生独立思考并进行判断，然后组织学生进行交流，让学生理解每题错误之处并分析原因。

　　3.解决问题

　　（1）练习十一第6题。

　　学生独立完成，然后请学生交流。

　　组织交流：解题时，你是怎么想的？

　　（2）练习十一第7题。

　　（1）出示第一幅图。

　　提问：从图中你知道了什么？

　　学生交流。

　　搜集信息交流。

　　学生填写信息，并计算。指名交流：你是怎么想的？

　　（2）出示第二幅图。

　　请学生说图意，填写完整，列式计算。

　　交流信息和算式。

　　3、补充

　　谈话：今天三只小猫到郊外钓鱼，钓到好多鱼，看他们把钓到的鱼排好了。

　　提问：小猫们是怎样排钓到的鱼？这样排有什么好处？

　　学生口答。

　　教师总结：一个个对应起来排，可以横着、也可以竖着排，这样能清楚地知道每只小猫各钓了几条鱼。你知道哪只小猫钓得最多？哪只猫钓得最少？

　　指名回答。

　　提问：你还想到了什么？

　　集体交流。

　　学生选择问题独立解决。指名学生交流。

　　二、拓展练习

　　1.看图填一填。

　　（图略：第一行9个苹果；第二行5个苹果；第三行6个苹果）

　　（1）第一行和第二行共（ ）个苹果。

　　□○□=□

　　（2）第一行和第三行共（ ）个苹果。

　　□○□=□

　　2.玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。

　　（1）要买两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。

　　（2）你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要用（ ）元。