反思：联合国试题的启示

　　联合国曾在京沪两地招考“国际公务员”。据报道，初试包括半小时的听力测验，两个半小时的笔试，试题全部为英语或法语。其中考生印象最深刻的考题是：

　　第一，“阅读：从一篇文章中抽出若干句子，要求考生根据自己的理解，将句子逐一还原到文章中”；

　　第二，作文：“试述人世将对中国产生的影响。”一位考生说：“我知道，可就是表达不了。”联合国这次考试可“真把语言当成工具来考”了。

　　据报道，应试的3000人中，只有16人通过笔试，国家人事部的两位官员评论说：这种考试“难就难在没有复习范围，只有真正能够熟练地运用英语或法语思考、表达，同时又具备扎实的专业知识的人，才有可能胜出。”“联合国看重的不是语法，而是表达能力。”而一位考生的话说得更加直白：“这样的考试，做再多的`题也没用。”

　　做得再多也没用的题是些什么样的题?是应试教育所设计的题，是托福、GRE、三四六级英语考试备考教材中大量提供的练习题，那些选择、填空、改错一类的题，某种程度上正属此类。不幸的是，这类试题、这种考试方法以及由此反映的教学要求长期以来一直盛行。教学如此，考试如此，我们能仅仅怨我们的学生么?

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