1、积累文言知识,掌握古今异义词及词类活用现象。

　　2、了解《孟子》散文的特点,理解孟子的政治主张。

　　3、学习古人说理论证的方法,品味对比、排比等修辞的表达效果。

　　学习重点：辨析疑难字、词不达意、句意。

　　学习方法:

　　1、学生个人识记;2、小组合作解疑;3、教师精炼点拨。

　　自主预习：

　　1、 学生背记本课基础知识。(5分钟左右)

　　合作解疑:

　　1、 班级内进行展示,由课代表提问本课重点。

　　(课下重点注释及重点句子翻译)

　　2、合作完成部分习题。

　　1、加点字解释正确的一项 ( )

　　A委而去之(放弃) 而后喻(了解) 池非不深也(护城河)

　　B固国 (国家) 空乏其身(资财缺乏) 得道多助(道德)

　　C举于市 (推举) 饿其体肤(饥饿) 寡助之至(少)

　　D域民 (限制) 威天下(威慑) 人恒过(过失)

　　2、.对下面语句中加点词解释不正确的一项是 ( )

　　A.傅说举于版筑之间 举:被举用,被选拔

　　B.曾益其所不能 曾:同“增”,增加。

　　C.衡于虑,而后作 作:发作

　　D.出则无敌国外患者 出:在外面,指国外。

　　3、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 ( )

　　A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。

　　B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。

　　C.在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使论述层次显得很清楚。

　　D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。

　　4、对下面句子的意思理解不正确的一项是( )

　　A.舜发于畎亩之中——舜在田野中被发现

　　B.必先苦其心志——一定要先使他的内心痛苦

　　C.人恒过,然后能改—一个人常犯错误,这样以后能够改正

　　D.生于忧患——忧患(能激励人勤奋)使人生存发展

　　5、“生于忧患,死于安乐”翻译最准确的一项是( )

　　A.在忧愁和病患中生活,在安全快乐中死去。

　　B.出生在忧伤和病痛的时候,却死在安乐幸福之中。

　　C.生存在忧愁和痛苦之中,死在安逸享乐之中。

　　D.忧患(能激励人勤奋)使人生存发展,享受安乐使人萎靡死亡。

　　6、下列说法不正确的是( )

　　A 这篇课文,选自《孟子》。《孟子》是孟子自己编着的,收录的是他讲学游说言论的记录。

　　B 孟子,战国时思想家,教育家。名轲,字子舆。

　　C“孙叔敖举于海”,是指孙叔敖,隐居海滨。当时的君王楚庄王知道他有才能,任命他为宰相。

　　D拂,在“行拂乱其所为”中发“fú”的音,而在“如则无法家拂士”中发“bì”的音。

　　探究检测:

　　学生独立完成,下课收。(20分钟)

　　（一）《得道多助,失道寡助》同步练习

　　一、文学常识填空:

　　1、孟子,名 。 时期 学派的代表人物。

　　2、《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书,共七 篇。南宋朱熹将《孟子》、 、 、 并称为“四书”。

　　二、解释一词多义:

　　道:1、会天大雨,道不通( )2、得道者多助( )3、伐无道,诛暴秦( )

　　固:1、固国不以山溪之险( )2、汝心之固,固不可彻( )

　　池:1、有良田美池桑竹之属( )2、池非不深也( )

　　国:1、固国不以山溪之险( )2、搜于国中三日三夜( )

　　三、解释加点词:

　　1、环而攻之而不胜( )( )2、夫环而攻之( )

　　3、是天时不如地利也( )4、兵革非不坚利也( )

　　5、委而去之( )( )6、域民不以封疆之界( )

　　7、威天下不以兵革之利()8、寡助之至,亲戚畔之( )()

　　四、翻译下面句子:

　　1、故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。

　　2、得道者多助,失道者寡助。

　　3、以天下之所顺,攻亲戚之所,故君子有不战,战必胜矣。

　　4、然而不胜者,是天时不如地利也。

　　五、回答问题:

　　天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。地非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

　　1、本文的中心论点是

　　2、从上文看,得“人和”的实质是“ ”,得“

　　3、本文主要采用的论证方法是 。

　　4、现代生活中,“得道多助,失道寡助”仍然有其普遍的意义,请结合你的生活,谈谈对“道”的理解。

　　5、请写出一句与“人和”有关的名言警句:

　　（二）《生于忧患,死于安乐》练习

　　舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

　　人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。

　　1、《生于忧患,死于安乐》选自 ,中心论点是 。阐述了孟子 的人才观。

　　2、给下面的加点字注音。

　　畎亩( ) 傅说( ) 胶鬲( ) 法家拂士( )

　　3、找出句子中的通假字并解释。

　　入则无法家拂士 。 困于心衡于虑 。

　　曾益其所不能

　　4、解释下列句子中加点字的意思

　　所以动心忍性( )( ) 困于心衡于虑而后作( )

　　傅说举于版筑之间( ) 出则无敌国外患者( )

　　故天将降大任于是人也 ( )空乏其身 ( )

　　舜发于畎亩之中( )管夷吾举于士( )

　　百里奚举于市( )( )苦其心志( )人恒过( )

　　5、翻译句子:

　　(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡

　　(2)故天将降大任于是人也。

　　(3)生于忧患,死于安乐。

　　6、比较下列各组加点的词语,意思相同的一项是 ( )

　　A. 国恒亡 河曲智叟亡以应

　　B. 故天将降大任于是人也 故虽有名马,祗辱于奴隶人之手

　　C. 故天将降大任于是人也 安能辨我是雄雌

　　D. 国恒亡 则有去国怀乡

　　7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有□□□□和□□□□。 (用课文词语回答)

　　8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?试具体比较分析。

　　9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们: 。请写出与之意思相近的一句名言?

　　10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;现在有人认为“顺境也能成才”。对此,你有什么看法,请举例谈谈。