消费及其类型说课稿
时间：2021-08-31消费及其类型说课稿
作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的消费及其类型说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天我说课的题目是《消费及其类型》，首先，我对本框题的教材进行分析。
一、说教材
《消费及其类型》是人教版高中思想政治必修Ⅰ《经济与生活》第一单元第三课《多彩的消费》中的第一框，主要是让学生掌握影响消费的因素、了解消费的类型，使学生通过学习明白提高对消费现象的认识。
本框题主要包括两个目：影响消费水平的因素、消费类型。本框既是对前一课《影响价格的因素》的承接又是下框《树立正确的消费观》得以展开的基础，在本模块学习中起着承前启后的作用。
二、说学生
进入高一之后，在这一年龄段学生的研究能力和分析能力的发展是值得肯定的，这将有利于教学活动的开展。同时，学生的抽象逻辑思维有了一定的发展，对于身边的消费生活和现象也有了一定的体会，但是他们对于其中包含的理论知识如：恩格尔系数、消费类型的划分等缺乏一个全面的认识。
三、说教法和学法
教师课堂教学的引导作用，尊重学生的主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性，调动课堂的气氛。
基于上面对教材分析和学生分析，为了达到教学目标，突出重点，突破难点，我将采用讲授法、情境探究法、讨论法、问答法、案例教学等方法相结合。
高一学生研究和分析的能力、动手能力强，思维活跃，对经济现象有一定的感性认识了解，但是缺乏自控性以及对问题的理性分析。因此，我将采用合作学习、探究学习、自主学习相结合的方式。
四、说教学目标
根据本节课的内容和结构，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：
1、知识目标：理解和掌握影响消费的因素、消费的类型、恩格尔系数。
2、能力目标：引导学生由对消费的感性认识上升为理性认识，进一步提高学生分析和解决问题的能力，获得参与现代经济生活的必要知识和基本技能，不断提高自身的实践水平。
3、情感态度价值观：通过引导学生对教学案例以及框题内容的理解和掌握，使学生树立起正确的消费观，正确的'认识我国的消费现状，激发学生对生活的热爱。
五、说教学重难点
本节课需要突出的重点是影响消费水平的因素；恩格尔系数大小与消费结构、生活水平的关系。
依据：根据新课改的要求学生只有了解了影响消费的因素，才能更好的掌握有关于消费的问题，提高我们的消费水平，由浅入深，引导学生深刻的理解本课的内容。
本节课需要学生突破的难点是：消费的类型、恩格尔系数和消费结构的关系
依据：由于借贷消费以及恩格尔系数对于高一的学生来讲属于比较抽象和比较陌生的内容，学生比较缺乏相应的基础知识。
六、说教学过程
新课导入：
我会向学生展示几组图片，让学生通过直观的体验来分析这几组图片，并提出问题引导学生思考影响消费的因素都有哪些，为什么会造成这些现象的出现?带着这样的疑问，我们将进入教学的第二个部分——新课教学。
讲授新课：
通过情景设置以及学生探究，发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，主动性和创造性，培养学生的分析理解能力，培养他们的团结协作精神，更活跃了课堂气氛。
七、课堂小结
我会先让学生自主总结，然后我结合学生的总结，补充完善总结本节课的知识，并进行感情升华。通过这样设计课堂小结，可以让学生学会自主总结知识，加深印象，教师总结帮助学生理清本课知识结构，并起到升华本节课的感情基调，落实教学目标。
八、课堂练习
我将通过两道练习题来巩固本节课学习的知识，加深理解。
本课题板书设计我主要采用关系图的形式展现，让学生一目了然，便于识记和理解主干知识。
九、说教学预测
本节课我主要从学生日常生活的时机入手，设置各种情景，引导学生充分的讨论，设计问题，让学生自主探究的学习。希望通过本节课的教学是学生树立正确的消费观，提高参与经济生活的技能和实践能力。但是，课堂教学会出很多意料之外的情况，我会根据具体的问题，及时的改变和调整教学的方式。
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