案例一 打破规则的孩子

　　孩子在家里的时候总是这样：洗手时玩水，用冷水洗脸、洗头发，故意将水往爸妈的身上洒；喝水时将整杯水打倒弄湿自己的衣裤；吃饭时将自己不喜欢吃的东西故意往爸妈碗里扔等等。

　　案例二 爱冒险的孩子

　　爸妈带着孩子参加户外活动时，一些“冒险王”就出来了：有的孩子会故意逆向同伴奔跑，还在奔跑过程中伸出手、脚去绊倒同伴；有的孩子会无视老师的要求，故意从很高的大型玩具上跳下来；有的孩子玩滑梯时插队或者直接推前面的同伴……

　　对于这些调皮的孩子，相信家长在生活中肯定会遇到过，是不是不知道要如何教育呢？

　　很多家长看到孩子调皮就会加以阻止，还经常教训孩子说不许调皮，调皮就不是好孩子了。王教授解释说，两三岁的孩子，体能发展迅速，他们有能力到处跑、到处走动，还喜欢碰碰这个、摸摸那个，表现的很调皮是很正常的。孩子调皮好还是不调皮好？这是一个比较复杂的问题，调皮不调皮不是评价孩子好坏的唯一标准，可目前不少家长评判孩子好坏只看听话不听话。为了孩子的安全，父母往往是一发现孩子的调皮行为，就马上予以制止，可是愈是制止愈引起他的好奇。

　　孩子为什么会调皮？因为他们好奇心。在大人看来司空见惯的东西，在孩子眼里却是每一样都充满了吸引力，他想一个一个的弄清楚。在好奇心的驱使下，孩子渴望了解更多的事物，也希望自己能摸摸试试，往往成人越不让看，越不让做的事情，孩子偏偏要看要做，成人则视为“调皮”。这种调皮是建立在探索欲望上的行动，并不是坏事。

　　第一、角色期望和培养差异

　　由于家庭和社会对男孩与女孩的角色期望和培养大不相同，男孩多被要求勇敢、自立、自强，如引导不当，就会表现为男孩的攻击和顽皮行为。

　　第二、恋母情结和恋父情结

　　在孩子成长过程中，尤其是3至6岁之间，男孩对母亲产生强烈感情，并由此产生了罪恶感和焦虑。

　　加之这一阶段的'抚育责任更多地由母亲承担，男孩与母亲之间的感情更难以理清。因此，他们常会通过攻击、喊叫、活动与游戏等激烈的方式来减少内心的恐惧。

　　第一、适当的方式引导进取心

　　男孩的攻击性行为中包含有进取的因素，这是好事，但如果进取心发展过度就会引起孩子过分补偿的心态。过分补偿指人会不顾一切去追求某些永远无法达到的目标，以证明自身的价值。

　　因此，对待孩子的调皮行为，父母应加以区别，奖赏分明：一般的调皮捣蛋父母可对孩子讲清道理，鼓励孩子行为中所出现的进取的、创造性因素；而当孩子过分捣蛋并出现激烈的攻击性行为时，父母要及时制止，约束他改正，无效时可适度惩罚，如暂时不准他和同伴玩、剥夺一些权利（如不准看电视）、当众道歉等。

　　第二、保证孩子安全

　　孩子调皮不可阻止，但家长必须保证孩子的安全。长可以用转移注意力的方法，使孩子避开那些有危险的活动，把可能有危险或不宜摆弄的东西放到孩子够不到的地方。在保证安全的前提下，让孩子调皮的天性得到尽兴的发挥。

　　第三、 家长对待宝宝调皮的态度

　　不要急于干预孩子的调皮行为，要努力分清行为的本质和动机：是单纯的调皮，还是好奇心驱使下的探索行为，从而决定是加以劝阻，还是因势利导。

　　家长要“童化”自己，要以小伙伴的身份和宝宝一起娱乐，有时还可以帮助宝宝出主意，想办法，引导他将调皮行为变为有意义的探索活动。

　　第四、理解孩子

　　家长要知道，小孩子调皮不听话是很正常的，小孩子本身就是活泼好动的，对世界充满了好奇，要理解孩子，知道孩子的年龄特点和心理想法，，调皮不听话是孩子的好奇心在起作用，要科学管理，不要伤害了孩子的好奇心。

　　第五、教育到点上

　　孩子调皮不听话，家长在教育的时候，要针对问题进行一一教育，教育到问题上，不能家长生气恼火地教育了半天，孩子却没有听懂听明白家长要说的是什么，为什么发脾气，教育就要起到教育的作用和效果，心平气和地告诉孩子应该怎么做，才是教育的主要目的。