教学目标：

　　1、指导学生了解学校的地理位置和基本情况，并能做简单的介绍。

　　2、通过交流，使学生初步产生对学校的亲切感，激发学生进一步了解学校的兴趣。

　　教学重点：

　　体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

　　教学难点：

　　从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。

　　活动准备：

　　1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。

　　2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。

　　教学过程：

　　一、音乐引入

　　1、播放歌曲《校园中的喜悦》

　　2、提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？

　　二、丰富多彩的学校生活

　　1、看图片，了解学校开展了哪些活动。

　　2、说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

　　3、讲一讲对自己印象最深的学校活动。

　　三、校园文化探秘

　　1、将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。

　　2、小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。

　　3、“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。

　　四、我给学校写历史

　　1、以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。

　　2、多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。

　　3、大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。

　　五、学习研究活动

　　1、给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。

　　2、请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。

　　3、教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。

　　4、教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。