入冬,把那盆叶中间有金线的吊兰搬至暖和的屋里,并且不时给它浇水。但一冬天它也不太醒醒,心想这很正常,等到万物复苏的季节就好了。
春终于蹒跚着走来。把那盆吊兰搬到院子里,让它沐浴在清风阳光雨露中,心想:不用多久它就该蓬蓬勃勃地摇曳着一丛绿意了吧。带着这种怀想,我从不间断为它浇水,但令人遗憾的是,它日渐枯萎。到底怎么了?以前不是这样啊!这时,装修的房子业已接近尾声,同事说,吊兰吸甲醛。等着它大显身手呢,怎么这么不争气?我寻思着,是不是它的根遭病了?于是,给它浇透了水,之后轻轻拽着它的叶茎,不曾想,整个盆中的泥全离了盆,而且是一个完整的盆形!那是怎样怵目惊心的根的缠绕啊!纵横交错,盘根错节,满目白生生的根,已看不见泥土的所在!而且,由于泥土的短缺,根全然不是肥肥的圆滚滚的模样,而是瘪瘪的,透着一种营养不良的病态。是啊,就这么一小盆泥土,根在狭小的空间里争夺着可怜的营养,怎能不发育不良?自己尚吃不上,又如何能供给叶的生长?
我狠心把众多的根拽掉,只留了少许短根,又把叶茎分成了几棵,分栽在几个花盆中。反省了一段时间,现在每盆都郁郁葱葱,已搬到新家中“吸毒”去了。
花因生存空间小营养不良,长不旺盛,人呢,又何尝不这样?
由此,我不由得想起我们的孩子。他们整天在学校的四角天空下死啃着那些书本知识,每天所经过的就是学校到家这段短短的路线,好多情况下还是家长亲自接送。我们小时候放学路上的乐趣对他们来说已经成了久远的故事。不少家长为了不让孩子输在起跑线上,拼命给孩子报各类特长班,孩子们的周末比上学还辛苦,因为除了要完成学校老师留下的作业,还有各类班的训练在等着他们呢。我知道一个熟人的孩子,上小学三年级,周末,星期六上午去跳舞,下午去练电子琴,星期天上午则去练书法、画画,只剩下下午的时间还要完在学校老师布置的作业。周末属于孩子自己的时间几乎就没有了。那天,我看见孩子,正是练书法中间休息时,孩子抱着妈妈哀求:“妈妈,下午带我去塔山玩玩吧?”妈妈说,等你完成了作业再弹一个小时琴就带你去。听了,我暗想,孩子玩的愿望一般是会落空的。可怜的孩子!他们的童年是在各种技能的训练中成长,家长舍得投巨资给孩子报给各类特长班,舍得花许多精力与时间带孩子上各类特长班,唯独不舍得给孩子一个宽松愉快的成长环境,更忘记了对孩子良好性格的培养。就像一棵树,林林总总的须根太多,妨碍了主根深入到岩石的深处汲取水分营养,如此长大的树如何有抗干旱顶风雨抵寒霜的力量?家长的这种爱,尽管付出了很多,但如同那个花盆,提供的只是狭小的范围,可怜的土壤,它拘禁了孩子的生长空间,因而尽管长出了太多毛须根,反而在良好性格的主根上欠缺,不利于孩子的茁壮成长。
整天囿禁于狭小的天地的这些孩子,创造力、想象力已如失去了土壤的根须,难怪钱老有那样振聋发聩之问了——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”?