《匆匆》是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，抒发了作者对时光流逝的无奈与惋惜，同时也表达了作者不甘虚掷光阴，力求上进的精神。

　　教学目标：

　　1、学会本课6个生字，能正确读写下列词语：饭碗，伶伶俐俐，徘徊，赤裸裸。

　　2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、体会作者的思想感情。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、齐读题目。

　　2、读了课题，你是怎么理解的?你有什么问题?

　　二、介绍作者

　　朱自请：我国著名的诗人和杰出的散文家。他不是第一个用白话写作的人，但是他的著作是十分有特色的，影响很大。朱自清是在“五四”浪潮的推动下，走上生活道路，开始文学生涯，直至逝世。著名的文章有《荷塘月色》、《背影》等，散文集《踪迹》。《匆匆》选自他的散文集《踪迹》。

　　三、自读课文，思考问题。

　　1、作者在这篇文章中想要告诉我们的主要意思是什么?

　　2、文章每一段讲的是什么内容?(第一自然段提出问题，二、三自然段写日子悄然而去，匆匆而逝，我心中充满惆怅和伤感)

　　四、自由读课文

　　1、你读懂了哪些内容，要记住，一会准备交流。

　　2、你有哪些不懂的问题，记下来，准备讨论。

　　五、交流

　　1、第一自然段。

　　(1)第一自然段作者提出了什么问题?

　　(2)作者是怎么提出这个问题的'?

　　(用一个排比句，以比喻的方式提出问题，十分新颖，引人入胜)

　　(3)指读第一自然段，体会作者的感情。

　　2、读第二自然段，解决大家提出的问题。

　　(1)“头涔涔，泪潸潸”是什么意思?

　　(2)有感情地朗读第二自然段。

　　3、读第三自然段，解决大家提出的问题。

　　(1)这一段讲的是什么意思。(时光在不知不觉中从我的眼前消失了)

　　(2)“太阳它有脚啊，轻轻悄悄地挪移，我也茫茫然跟着旋转”

　　(这句话跟后面有什么关系?这句话采用的是什么手法?)

　　日子是怎样来去匆匆的?作者是怎样具体讲的?

　　(3)出示句子，加以体会。

　　“洗手的时候——日子……吃饭的时候……默默时……遮挽时……天黑时……睁开眼时……掩面叹息时……”

　　4、读第四段，解决问题。

　　(1)这一段表达了作者一种什么样的情感?

　　(一种淡淡的郁闷和伤感)

　　(2)有感情地朗读这一段。

　　六、小结。

　　1、读了这篇文章，你想到些什么，你想说些什么?

　　(想到自己不珍惜时光，想到自己贪玩、浪费时光，想到今后应该珍惜时光，努力学习，掌握本领。)

　　2、把你想的写下来，写一篇读后感。

　　七、布置作业

　　有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

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