小时候，我们如同一粒种子对水的渴望一般地去渴求着周围人的爱。少了他们的爱与关注，我们便会哭、便会闹，在我们现在看来是多么可笑、多么无聊。可是，我们却难以忘记那是得到那种爱的我们有多么骄傲、多么自豪，难以忘记那怡然的表情，在父母怀中憨憨地笑！

　　中学的我们，成长了，“为了爱”悄然化为了学习的动力。老师的爱会让我们偏爱于该老师的课而接受得更快；同学的赞许中不乏爱，而使我们更加自信地进入状态；父母的表扬则更使我们坚定起了努力学习的信心与决心；一切都在为爱而行动着，多么纯粹的目的——为了获得爱，这是我们这一时期心照不宣的认同。当我们脱离了父母到了学校住宿，此时我们才发现突然之间我们失去了太多的爱（恰逢我们进入高中），少的不仅仅只有父母的还有同学的、老师的以及我们对环境的凡此种种。亟待建立“爱之河”的我们就在建立的过程中发现涓涓的细流不可能只流入，爱是双向的。于是，我们处在了付出爱、给予爱的萌芽阶段，”学着付出爱、给予爱”便成了这一时期的主题。就在接下来的这一时期，人生就开始了一段不同寻常的故事，有的人是良好的调节手，于是爱之细流平坦无波澜，流入等于流出；而有的人则不善于调节，出现了流入大于流出或是流出大于流入，出现了爱的波澜，双双堕入了爱河。这时，他们就陶醉在了自己所谓的爱情之中，不可自拔，直到时间之泵抽干了他们周围的爱之水，这才知道原来这只是爱，是一种比普通付出略多的爱，并非心目中的爱情。

　　大学，我本天真地认为我成熟了。其实，我探了探自己的心才知道，我的爱是无差别的付出，完全没有成熟的迹象。成熟，不等于无差别的付出或是多与少而造就的波澜，而应该是那么一种爱的暗涌助推出这种不平衡。比如说爱情，不应该是你我亲密无间之后化作的平淡，而应该是默默地付出、无察觉的爱以及在爱的天秤下你是永远偏重的一头，这种不计长相、不计性格，只凭借直觉（暗涌）而默默付出的爱那才是真正的爱情。当你真正懂得并拥有了爱情，把握好了爱与爱情的细微差别，此时，你便会明白——“人，因爱而成熟”。