细节是华美乐章中的一个音符，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是崇山峻岭上的一颗石子。对于教师而言，细节是一种感动，一份雕琢，一段对美好追求的执著。

　　感慨于《名师课堂经典细节》一书中大师们对于课堂细节的敏锐和智慧，“用心记住每一个学生的名字”、“第一印象很重要”、“提前三分钟进教室”、“做一个真实的人”等等，一个个倏忽而至、稍纵即逝、在平时教学中被我忽略的细节却被大师们关注和捕捉；我亦钦佩于六十六个故事中大师们对于课堂细节恰如其分地锻造和把握。正是老师们在课堂中的举手投足，一个眼神，一个微笑，一个动作，一个细小环节处理，一段情感顷向，这些思想和行为底蕴的积淀，造就了学生的灵动，及具有生命力的自然情感的折射。

　　此时，我脸有余红，惭愧之情不禁涌上心头。那是一个春光明媚的下午，我们正在上数学课，孩子们很专注。可是忽然坐在角落里的一个男孩子站起来又坐下，坐下去又站起来，反反复复了好几次。那一份不安分的骚动我本以为是春天，或者是下午的数学课的缘故，于是只拿眼睛瞪了他几下，不予理睬。可是过了一会儿，坐在他旁边的女孩子大惊失色地叫起来：蜜蜂！老师，他头顶上有只蜜蜂。“蜜蜂有什么好怕的，不要动它，它自然会飞走的。”我自觉说着这不打紧的风凉话。眼看那个男孩子被头上的蜜蜂吓得脸色苍白。也许蜜蜂也垂怜于他，不多久竟真的从他头上飞走了。可是，这一飞不要紧，蜜蜂在孩子们头上绕来绕去，绕得胆小的女孩哇哇乱叫，最后竟然冲向我的头顶打转。我虽故作冷静，继续讲题，但眼睛却不自觉地斜瞄头顶，感觉蜜蜂的位置，耳朵也直听得“嗡嗡”作响。

　　可怜我背上汗如珠滴，讲话的声音也不自觉地颤抖起来。为掩饰自己的惨相，我转过身在黑板上写字。可是就在我转身的一刹那，只听“砰”的一声响，回转头发现一男孩用他的空铅笔盒将蜜蜂的头紧紧地夹住了。但见那蜜蜂肚子在外，头在内，扑楞着翅膀垂死挣扎，就这样就这样没两三下便命丧黄泉了。“太精彩了”！我和孩子们都不由自主地鼓起掌来。“太厉害了！”孩子，我拿什么来奖励你都不足以表达我对你的感激和崇拜哪！这样的精彩，我想每一个孩子都会将它带回家，津津乐道地描述给他们的爸爸妈妈听。但是，故事中的主角肯定也有两个，一个是英勇善战的学生，一个是虚伪“正经”的老师———不真实的成人。如果当初我能让孩子们打开窗户放出蜜蜂；如果当初我放下虚假完美的架子：老师不怕你们也不用怕，让孩子们尽情释放他的恐惧；如果当初我能让孩子们逃出教室躲避蜜蜂；如果……那么这种不真实的遗憾也便不会久久占据我的心头了。

　　有位大师说过：“好教师是真实的，透明的，虚幻的圣人将在虚幻的更迭中越走越远。”其实，不仅仅是教师，追求真实是作为一个人的最基本亦是最难的境界，“我能向上帝撒谎却不能向自己撒谎”。所以，我要用一辈子的时间用心做一个真实的人。