教师日记：握着孩子的手

　　考场里，三排二座上的孩子显得有点紧张，他打开课桌的盖儿，拿出一本书，可没翻几页，又塞了进去。如此反复，做着同样的动作。我估计他的心是定不下来了，尽管我在班上一再强调，毕业考试根本没有升学压力，你们就像平时一样对待它。但毕竟是小学的最后一次考试，如何叫人能平静呢？若干年前的我不也是这样紧张而不知所措吗？

　　孩子注意到我的眼神了，马上做出一副若无其事的样子，坐得端端正正的，开始看书了。他哪知道，老师懂他的心思，老师理解他。

　　还有20多分钟就要开考了，我想，要让他安心考试，鼓励才是最好的良药。想了一下，我站起身，走到他的旁边，拉起他的右手。他惊讶地望着我，可我什么也没有说，只是用我的右手心紧紧地贴着他的手心。我能感觉到孩子手心的温度，甚至能透过温度，感觉到那颗跳动的心。我非常认真地看着他的眼睛，对他说：“我能猜到你今天考多少分！”霎时，孩子的眼睛里闪着光彩，但他没有说出话来，就跟若干年前的我，面对老师的问话时，有千言万语，喉咙却哽咽着说不出话来的情形是一样的。

　　我非常认真、非常负责任地接着说：“你今天能考八十分！”这个分数是他平时从来没有达到过的，要考这个分数对于他来说确实有点难度，但我还是这样鼓励了他。周围的孩子都用诧异的眼光看着我。灵机一动，我走上讲台，对孩子们说：“信不信，老师有超能力，能猜到你们每人都得多少分！”

　　考室里沸腾了起来，我沿着座位号，一个一个地拉起了孩子的手，用我的右手心贴着他们右手心，感受那一颗颗跳动的心。我觉得背后有一股巨大的力量在推动我，在指引我，我不得不这样做。

　　来到唐婷面前，我也拉起了她的手。其他同学的分我都能脱口而出，唯独她，我真不知说个怎么样的数。每次考试，她都没有上过30分。说多了，别人不信，说少了，对她是一种打击。静止几秒，我说：“你很紧张是吗？”她点点了头，眼光中满是渴望。

　　这眼光，让我记起了第一次见到她的情景，那天，她的眼睛埋在齐齐的刘海下。我伸出手把头发往上撩了撩，一双乌黑的大眼睛出现了。“好漂亮的眼睛啊，为什么要把它藏起来呢？”我轻轻地对她说，“从明天开始，把头发用夹子夹起来，好吗？”唐婷点了点头。第二天，头发果然扎起来了，不过很乱，全班同学都看着她的头大笑。她的眼睛又有些灰暗了。我把她叫到办公室，一询问才知道，爸爸妈妈都在外面打工，奶奶年老体弱，没有时间也没有精力来照顾她，一切都是随她自己去弄，好坏没人管。我心疼地帮她梳好了头，又拿着镜子给她照了照，对她说：“以后就照老师这样的.方法给自己梳头，行吗？”从那以后，唐婷的头发越梳越好，那双漂亮的眼睛总是在那张稚嫩的脸庞上闪亮。

　　今天，我又认真地看着她的眼睛，“如果不紧张的话，你完全可以考60分。”我稍作停顿，又接着说，“来，我们来数数，一，二，三……”教室里马上有其他同学也跟着数了起来，和着我的声音，回荡在教室每一个角落。我示意同学们把声音放低，随着数数声音的放低，唐婷的眼光里已经没有了自卑，而是满满溢着对我的信任。被信任是多么美好的感觉，我紧紧地握着她的手，足足一分钟，这是对她的鼓励，作为老师，这更是一种满足的表现。

　　考试过后的今天，我看到了孩子们的分数，考得不错，比以往都要好，我也异常兴奋。我不能忘记考前的那个举动，现在，我的右手心里，似乎还留有孩子的温度，还能感觉到，那五十颗跳动的、火热的心！

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