1  学之经莫速乎好其人隆礼次之。经途经好其人爱戴教授自己的人虚心向他们求教。隆礼尊崇礼义－－《荀子劝学》

　　2  千教万教教书求真，千学万学学做真人。

　　3  凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。未知

　　4  不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。－－陶渊明

　　5  教师要融于师生的相互理解中。

　　6  爱应该是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。别林斯基

　　7  我们这行职业和劳动工艺的精神基础和哲学基础就是这样：为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。苏霍姆林斯基

　　8  君子之学，死而后已。顾炎武

　　9  严是爱，松是害。

　　10  蜡烛选择其物固能光芒四射。

　　11  一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。叶圣陶

　　12  野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。

　　13  不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼，不论你在日常生活中和休息的时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败，假如处处都可以看出你不通业务，假如你做出来的成绩都是废品和“一场空”，那末除了蔑视之外，你永远不配得到什么。马卡连柯

　　14  在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范。？卢梭

　　15  老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

　　16  芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。－－秋瑾

　　17  老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

　　18  即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

　　19  每一个成人都应该记住，只有当他们的行为正直而高尚的时候，他所坚持的道德观念才能深入到孩子的心灵中去，并支配孩于的思想和感情。没有实际行动就谈不到道德。为儿童树立榜样首先意味着激励孩子去作好事。？？？？苏霍姆林斯基

　　20  要知道，我不是一个教书匠，我是受社会所信托的人。社会把培养、教育新人－－未来一代人的事业托付给了我。这是我的最崇高的事业，是我的头等大事，是我的职业义务。这是我的使命。？阿莫纳什维利

　　21  己所不欲，勿施于人。行有不得，反求诸己。

　　22  你们不要以为自己有知识就够了，你们要用你们的全力，去增进别人所得的教导。夸美纽斯

　　23  志不强者智不达。－－墨翟

　　24  在教育你的孩子时要进行你自己的较高的教育。在心智方面，你必须学好那门最复杂的学科，那就是在你的孩子，你自己和社会中所表现的人性和它的规律。在道德方面，你必须经常发挥你的高尚情感而控制那些较低级的。斯宾塞

　　25  随风潜入夜，润物细无声。－－(唐)杜甫《春夜喜雨》

　　26  生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！－－郭小川

　　27  心灵的沟通胜于知识传递。

　　28  您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

　　29  卫公孙朝问于子贡曰：“仲尼焉学？”子贡曰：“文武之道，未坠于地，在人，贤者，识其大者，不贤者，识其小者，莫不有文武之道焉。夫子焉不学，而亦何常师之有。”孔子

　　30  尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

　　31  在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

　　32  不管教育者或教师如何把他的最深刻的道德信念隐藏得怎样深，而只要这些信念在他内心存在着，那么，这些信念也可能表现在加在儿童身上的那些影响上，……并且这些信念愈是隐蔽，则它的影响作用愈是有力。乌申斯基（ 有关巴菲特的名言）

　　33  不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

　　34  做老师的只要有－次向学生撒谎撤漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

　　35  人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

　　36  博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

　　37  愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。

　　38  如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。－－陶铸

　　39  威信是要自己来创造的，要利用生活中的任何机会来树立威信。在好的集体中威信是不可能被破坏的。集体本身就是支持它的。马卡连柯

　　40  我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身－－这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。－－爱因斯坦