“学贵有疑”这个四个字的格言甚至比某些成语更短小，但它却非常难得有完整的主谓宾结构，这句短小精悍的格言，每个字都闪烁着智慧的光芒。

　　最初有“疑”还是在很小的时候，小到我们每个人都只知道有过那段岁月，但无法完整从中搜寻到一丝痕迹。从我们开始学会说话开始，“疑”就伴随在我们左右，这最初的“疑”是初识世界的懵懂无知，幼小的我们会时时刻刻都有问不完的问题，我们也就这样踏着一个个问题，慢慢长大。

　　大了，便不再什么“疑”都去询问他人。我们面前的那一排排小桌子小凳子和滑滑梯变成了一排排整齐、紧凑的桌子板凳，我们上小学了，拉开了第一个六年的序幕。渐渐地，我们从老师的嘴中看到了更大更广阔的世界，从一本本或薄或厚的书中，知道了更丰富更完整的答案，了解得多了，便问得少了。于是我们生活的重心便无声息地转移到了做作业和玩乐上，“问”与“疑”渐渐地失去了它曾经的重心地位。

　　玩四年，学一年，拼一年，这便是对小学生活的高度概括。我们在小学升学试卷上打下最后一个句号或是省略号时，也打上了第一个六年的句号。

　　初中到底是和小学这两个字完全不一样。同学的面孔换了一张又一张，那些脸孔或陌生或熟识，却无一例外的严肃认真。坐在教室中的我们名曰“学牛”，辗转于各个地方，将老师所塞进去的食物匆匆吃进去，之后再一一反刍咀嚼，我们便这样吃了嚼，嚼了吃，却不知道真正能装进去多少，也不知道有多少变成了供应脑袋的营养，在这种机械的活动中，我却丢失了一件曾经拥有的宝贵的东西—“疑”。

　　还记得小学老师曾经对我说过：“书上的不一定都是对的，不一定你做的就是错的，你们要保持一种疑问的学习态度。”这句话让我铭记了整整六年，也让我喜悦了好长时间。

　　如今却不知道那句让我喜悦铭记的话在我脑海中还剩下多少，岁月悄悄抹去了那两个“不”字，还有那些我与妈妈争执书上答案正确与否的记忆，是否也被碾做尘埃？

　　某一天，我无意中再次看到这句格言，记起曾经有过却险些丢失的“疑”。我与它再次一见钟情。这句朱熹老人家的话，如今又多了一个拥护者，想必他一定很欣慰，正如他欣慰于戴震勇于质疑他所注解的《大学章句》而去努力钻研。

　　现在是2012年12月某天的晚上，窗外的黑夜已经掩盖了一条条交错纵横的路，但明天的太阳依旧会照亮这一切，所以我想，现在拾起我曾经钟爱而又险些丢弃忘记的“疑”还不算晚，原来我始终爱着“疑”，爱着“学贵有疑”，并将对它一直钟情下去。