区域活动时，我看到徐韩昊雨在科学区不停地摆弄手电筒，一会儿做影子游戏，一会儿把手电筒的光环射在地上不停地晃动让其他小朋友来踩，玩得不亦乐乎。我静静地看着他们，不忍心上前打扰，当我转身走向阅读区的时候，徐韩昊雨突然跑到我跟前睁着一对圆溜溜的大眼睛问我：余老师，我考考你，你知道星星会发几种光吗?我不假思索地笑着对他说：星星只会发一种光啊!星星不都是黄色的吗?听了这话，他特着急地对我说：余老师，不对，星星会发出红色，黄色，蓝色的光。因为星星是有温度的，它温度不一样发出光就不一样。我听了一头雾水，就问：你是怎么知道的?他自信满满地回答：我是从书上看到的，然后一脸开心地跑开了。

　　徐韩昊雨的问题，一直在我脑海里萦绕，我特别想知道"星星会发几种光"，徐韩昊雨说得正确吗?于是放学后．我回到家就迫不及待地上网查资料，一查才明白，徐韩昊雨说得一点都没有错，原来星星大部分都是恒星，他们自身燃烧时会发光，就像太阳一样，只不过太阳是离我们最近的恒星，而且星星会发出红的、黄的、白的、蓝的……什么颜色都有，他们之所以颜色各异，就是因为其表面炽热程度各不相同。

　　知道答案的我感到很欣慰，因为孩子懂科学了，会从书上学到知识了，而且说得很对，但同时我更感到很羞愧，现在大班孩子的知识量已经超过作为老师的我了，我常常会被他们看似异想天开的问题所难到。时代在进步，孩子们在成长，孩子们的知识也在不停地填满自己的知识容量，而作为老师的我，知识容量还只是维持原样，学生时代课本里学到的知识已经远远不能满足孩子们的求知欲了，我还怎么能当好孩子的启蒙老师呢?

　　3～6岁的孩子，他们对这个世界都充满了强烈的好奇心和求知欲，那些未知的世界对他们来说充满了诱惑，作为专业的幼儿教师，我们需要掌握的不仅仅是专业的知识、技能，还需要掌握大量的知识量来满足孩子们对这个世界认识的渴望。过去，老师是手拉手领着孩子们学习，老师在前，孩子在后，而在信息获取途径多样化的现在，我们是和孩子们一起学习，一起前进，如果我们不把自己知识的海洋装满，怎么能满足孩子们那一条条求知欲望强烈的小河呢?

　　信息技术的时代让我们获取信息变得方便，快捷，省下不少的时间，但我们渐渐地忽视了书的存在价值和不可比拟的重要性，我想，我应该向徐韩昊雨那样多看看书，然后带着自信回答孩子们的"十万个为什么"。