小女孩西西长得很漂亮，眼睛大大的，头发卷卷的，说话声音也非常好听。可是这个看起来很可爱的小女孩却是个实打实的“调皮鬼”。“西西，上课的时候不要和小朋友讲话”“西西，吃饭的时候不要把脚翘在板凳上!”“西西，做早操的时候要认真，专心点!”“老师，西西刚才打我!”“老师，西西洗手的时候把水甩到我身上了。”“老师，西西又玩水了……”从开学的第一天起，每天班上都能不停地听到老师的“抱怨声”和小朋友的告状声。可是好听的话、批评的话说尽了，这个调皮的小女孩仍然我行我素，着实让我们三位老师头疼。可是这天发生的一件事却让我对这个小女孩有了新的看法。

　　这一天又到了快吃午餐的时候，小朋友正在洗手间里洗手，而我则在教室里准备摆放小朋友吃饭的碗和筷子。不经意间，抬头一看，一向最喜欢趁洗手时玩水的西西竟然一声不响地站在旁边看我摆碗。“你的手洗完了么?”我问。“洗完了。”西西随口回答了我一句，眼睛依然盯着我手里摆放的碗和盘子。看着她一副聚精会神的样子，我试着问道：“西西，你帮我摆碗吧”没想到她很快地答应了，端着盘子和筷子快速走到每一张桌子前，认真地摆放了起来。

　　这个平常总是很男孩子气，又很调皮的小女孩，摆放起盘子和筷子却是这样的认真仔细。还没一会工夫她就摆好了。“老师，我来给小朋友发护手霜吧!”西西又张口说道，雀跃的口气中带着一丝请求。“好吧。”听到我答应后，她又迫不及待地拿着装护手霜的小瓶子走到每位洗好手的小朋友面前非常认真地发起护手霜来，直到最后一名小朋友擦完。

　　“西西真能干!”看着她认真的小脸，我当着全班小朋友的面大声表扬了她。却没想到这句很简单的表扬，让平常总是吃饭很慢的西西今天吃午餐时出奇地快，而且吃得又快又好。直到全班小朋友吃完，班上的常老师收拾桌面时，西西又主动提出要帮常老师一起收拾桌面，叠餐巾。

　　看着眼前这个十分能干的小姑娘，很难让人相信这就是那个令人头疼的西西。这也不禁让我想起了原来教过的一篇童话故事《小河马有用处》。故事中的小河马因为在各项比赛中都输掉了，而被大家叫成：“没用处”。最后在小松鼠的帮助下发现了自己的用处，知道了每个人都有自己的特长。而被老师“抱怨”和小朋友“告状”的西西不正是故事里那个“没用处的小河马”么?“原来，每个人都有自己的特长。”故事中小河马这样说道。

　　是的，眼前这个调皮的西西、令人头疼的西西也有着自己的长处，她会帮助老师收拾整理餐桌，会帮助老师摆放碗筷，还会帮小朋友发护手霜。也许，她还有其他更多的优点没被发现……这也让我深深感到，对待每一个孩子，作为老师不能只看到他身上的缺点，每一位孩子都会有自己的闪光点，而我们作为孩子的开发者，引导者要善于发现这些闪光点，细心对待每一个孩子，让更多的“西西”发挥自己的长处，用自己的细心去关爱每一位孩子。