这天中午，我安排小朋友们进入午睡之后，静静的巡视着这些可爱的孩子们，突然，我发现了一个正在玩耍的孩子，是乐乐！她没有睡觉，而是在玩儿自己的发夹，我走过去，温和的和乐乐说：“乐乐，你看，大家都睡觉了，乐乐也一起来睡觉吧！发夹老师帮你收着，等回家前在给你！”快到离园的时候，孩子们开始去箩筐里整理自己的物品，做着离园前准备。乐乐走到我身边：“老师，把中午你收起来的发夹还给我，行吗？”“好的，下回午睡时不要再玩发夹了哦！”我匆匆来到柜子前，却傻了眼：桌上怎么也找不到那个发夹了。

　　会是谁拿走了那个发夹呢？说不定也喜欢那个发夹，所以才悄悄地把玩具藏起来。我的心里揣测着种种可能，身边的孩子们也议论开了：“会不会到到柜子底下去了？会不会被哪个小朋友拿走了呢？”

　　“谁看到了乐乐的发夹？老师忘记发夹放哪里了，大家帮我找找吧……”

　　片刻喧闹之后，一个小姑娘怯怯地走到我的身边，慢慢地打开自己的手，呈现在我眼前的就是那个发夹：“刚才我看到发夹掉在地上了，就把它收起来了。我弯下腰亲了亲她：“谢谢你帮我把发夹收起来。下次要记得及时还给我，免得我着急。”小姑娘的眼中闪过一丝惊慌，不好意思地低下了头，孩子们也继续去收拾自己的东西了。我很庆幸没有因直接追查而让小姑娘戴上“小偷”的帽子。她以后一定知道该怎么做了。

　　美丽的东西所有的人都会喜欢。看见喜欢的东西把它藏起来也是小孩子们经常会发生的事情。对于孩子们来说，仅仅只是喜欢发夹。而老师的不恰当处理，却会伤害孩子的心灵，甚至影响孩子此后的行为。用鼓励的方式告诉孩子该怎么做，会让孩子在得到尊重的同时，清晰地了解自己应该怎么做，学会控制自己的行为。