户外活动时间，小朋友们都在娴熟地跳绳，只有哲哲，一个人若无其事地在旁边摆弄着跳绳。哲哲比较胖，平时几乎不运动，爷爷奶奶怕累着孩子，很干脆地不让孩子练习跳绳。所以，别的孩子都学会了跳绳，哲哲却依然一个也不会跳。

　　哲哲能学会跳绳吗?我有些着急，也有些自责：只有教不好的老师，没有学不会的学生，我不能就这样放弃，一定要想办法激励哲哲的运动兴趣，至少说，哲哲的身体也需要运动!

　　于是，我改变了以往的思路，不再一味地表扬跳得好、跳得多的小朋友，而是以鼓励支持的态度来激发哲哲的跳绳兴趣。我先为哲哲做示范，把跳绳分几步来学：第一步，身体站好，手握绳；第二步，手向前抡绳；第三步，绳子抡过来的同时身体跳起，越过绳子。

　　刚开始时，哲哲依然跳不过去。我仔细观察，发现是因为哲哲跳得太低了，绳子抡到面前时就被脚挡住了。也难怪，哲哲那么胖，跳起来是有难度的!我鼓励哲哲“空跳”。一次，二次，三次……哲哲的动作稍微协调了一些，但哲哲显然已经有些累了。

　　“哲哲，练得不错!我们休息一会儿再跳吧!”说着，我把一个小贴纸贴在哲哲手上：“你能坚持练习，奖你一个贴纸!”哲哲兴奋地抚摸着手上的贴纸，一会儿，主动来喊我：“老师，你再教我跳绳!”不错，哲哲能主动运动了!我开心地为哲哲加油：“用力把绳往前甩，跳!”功夫不负有心人，哲哲终于能跳过去一个啦!我大声地表扬着，哲哲也自豪地笑了。

　　接下来，他又跳过去了第二个、第三个……趁热打铁，回到班里后，我让哲哲当着全班小朋友的面表演跳绳，并向他竖起了大拇指，在小朋友们热烈的掌声中，哲哲脸上露出了灿烂的笑容。

　　放学以后，我和哲哲的家长商量，让哲哲家长每晚在家陪哲哲练习，记录下一分钟的跳绳个数，在班里也继续练习。就这样，在我们的不懈努力下，哲哲跳绳越来越棒啦!

　　看着哲哲轻松自如地跳绳，我想，作为教师，任何时候都不能放弃，耐心等待，每朵花儿都有自己开放的时间和理由!